一、目的：
1、了解起源于家鄉的民間藝術及其特點。
2、了解民間藝術與家鄉人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。
3、深化對民間藝術的認同感。
二、教學重難點：
感受民間藝術的過程中，了解家鄉人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。
三、教學準備：
1、教師搜集一些反映自己家鄉和其他少數民族地區民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。
2、學生搜集一些自己家鄉的傳統手工藝品和相關資料。
四、教學過程：
1、導入：給學生欣賞一首咸水歌，介紹咸水歌，揭示課題---《鄉音鄉情》。（激發學生的興趣，進一步教學民間藝術與家鄉人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。）
學生齊讀課文的一段介紹。（學習教材，理解什么叫民間音樂。）
2、學生交流搜集到的關于鄉音鄉情的資料。（鍛煉學生學習搜集、整理、分析和運用的能力。）
3、學生展示搜集到的資料，與老師、同學共同分享；教師播放各種鄉音鄉情的介紹片段，并補充介紹，讀詩歌。（教學民間藝術與家鄉人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。）
4、鄉音鄉情知多少比賽。教師提出要求及注意的事項，然后辨一辨：放幾段不同地區的民間音樂和一些圖片，請大家欣賞，要求學生邊欣賞邊辨析。在整個欣賞活動中，做適當的指導，引導學生體會鄉音鄉情是家鄉人性格、思想和情感的真實反映。（加深學習理解，鞏固所學知識。）
5、欣賞一些中國各地有代表性的民風民情。（拓展視野，了解更多民間藝術，珍視祖國的文化。）
四、每個人都有自己的家鄉，在我們的家鄉，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風格不同的傳統手工藝品等，它們是我們家鄉人的性格、思想和情感的體現，反映了具有家鄉特色的風俗習慣、勞動和生活狀況。
小結。進一步深化本課題的主題思想，讓學生認識到鄉音鄉情最能表現家鄉人的性格、思想情感，最能反映家鄉人的風俗習慣、勞動與生活情況。（深化對民間藝術的認同感。）
五、家庭作業：
號召家人、朋友一起分享家鄉的鄉音鄉情。
