第三課《大灰狼和小兔子》（上）

這首音樂的趨勢結構為A/B/A，A樂段教師扮演大灰狼，請孩子扮演小白兔，當大灰狼轉過頭的時候，小兔子就要蹲到下來，不能讓大灰狼發現了。B樂段大灰狼和小白兔都坐到原地休息。（每個樂句的最后一個重音時，教師扮演的大灰狼就要回過頭看小白兔。）

（音樂目標：初步讓孩子感知樂句句尾的重音和音樂的曲式結構。）

第四課《大灰狼和小兔子》（下）

本節課角色扮演，請個別學生扮演大灰狼，其余的學生扮演小白兔，教師做引導就可以，加深學生對音樂欣賞的能力，學生熟練后，教師把學生分為兩組，第一組學生在A樂段時，隨著音樂的節奏敲奏單響筒，第二組學生在A樂段每個樂句的最后一個重音彈奏一下尤克里里C和弦。

（音樂目標：本音樂由學生建立好的動作標，簽經驗牽引到合奏上，從而全面的讓孩子從初步的感知到詮釋出音樂作品的一個過程。）