2011全國高校輔導員年度人物 頒獎典禮在江蘇大學舉行
蔡培
摘 要：信息化、媒體化的發(fā)展趨勢，是我國當前社會發(fā)展的主流趨勢，在教學領域亦有深入滲透，在這樣的發(fā)展環(huán)境下，高校也應當順應信息化媒體發(fā)展趨勢，才能提升教學與管理的質(zhì)量，包括對于高校輔導員隊伍的培養(yǎng)，也應當遵從這一要點，才能保證輔導員隊伍整體素養(yǎng)的提升。因此文章中將深入分析，提供更多參考。
關鍵詞：新媒體環(huán)境；高校輔導員；綜合素質(zhì)
中圖分類號：G645.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0254-01
新媒體是一種積極應用各類數(shù)字媒體要素的理念，圖片、文字、音樂、視頻，任何可應用的媒體要素，在新媒體環(huán)境下都是不可忽略的重要構成部分，在這樣的環(huán)境下，教學領域也面臨著完全不同的發(fā)展需求。特別是高校學習階段，是為學生后續(xù)應對新媒體社會發(fā)展奠定基礎的最終階段，高校輔導員也應當根據(jù)學生的新媒體發(fā)展需求做出改變，確保自身的信息素養(yǎng)得到提升，才能更好的管理學生，這是必然的趨勢。
一、新媒體環(huán)境下高校輔導員的發(fā)展現(xiàn)狀
所謂新媒體環(huán)境，主要是指當下媒體形式不斷拓展的環(huán)境，這樣的環(huán)境涵蓋了所有以數(shù)字化傳播為主要形式的媒體類型。移動端媒體、網(wǎng)絡媒體、數(shù)字報刊雜志、數(shù)字電視等等，都是在新媒體環(huán)境下的重要媒體要素。可見新媒體環(huán)境是一個寬泛的概念，包含了許多可以在實際工作、教學及生活中廣泛應用的要素，對于各個領域的發(fā)展都有很重要的影響。高校的教學管理亦是如此，在當前的新媒體環(huán)境之下，學生的學習方式、溝通方式及生活方式都在逐漸產(chǎn)生變化，作為引導學生學習與發(fā)展的核心人員，高效輔導員隊伍的培養(yǎng)亦是如此，校方應當遵從這一趨勢，對高校輔導員的綜合素養(yǎng)進行強化，這樣才能夠讓輔導員的工作也更符合當前的時代趨勢，以及學生的發(fā)展需求，這樣的改革是十分必要的。如果高校輔導員不具備這樣的意識，不但會導致師生溝通受到影響，教學與管理的效率也會降低。因此只有深入思考新媒體環(huán)境下高校輔導員素質(zhì)強化的要點，并針對性的去強化，這樣才能建立起更加優(yōu)秀的師資隊伍，讓教學指導工作更具實效性。但當前我國高校輔導員隊伍的素養(yǎng)強化依然面對著許多問題，其一是高校輔導員自身理念的僵化，使得教學與管理工作無法與當前時代趨勢相符。其二是校方對輔導員批培訓方式的單一化，固定的管理培訓方式，只會讓輔導員的思想受到限制。其三是對學生的主體地位依然缺乏認知，導致輔導員也不會去主動了解學生的喜好及需要。這些問題得到解決，輔導員隊伍素質(zhì)才能夠提升①。
二、新媒體環(huán)境下高校輔導員隊伍建設要點
（一）培養(yǎng)創(chuàng)新思想，讓教學管理思想擺脫限制
教師是學生學習生涯當中的引路人，教師思想的寬度，決定著其是否能夠與學生達成基本的溝通。當代的高校學生群體，從小便開始接觸媒體要素，所以作為輔導員，如果無視這一趨勢，依然以看、說、記的方式去實施教學與管理工作，這樣會讓學生感到有隔閡，感到教師并不能理解自身的需求。所以校方為確保輔導員隊伍的信息素養(yǎng)不落人后，首先應當針對師資隊伍的思想進行改革。對于輔導員隊伍進行培訓時，應當首先使其了解到媒體環(huán)境對于當前社會有著怎樣的意義，對于教學與管理有著怎樣的意義，對于學生的發(fā)展有著怎樣的意義。新媒體環(huán)境下，社會的數(shù)字化發(fā)展是必然趨勢，學生思想的信息化也是這個時代的必然現(xiàn)象，幫助師資隊伍首先建立起認知，后續(xù)的素質(zhì)培養(yǎng)才會更加順利②。
（二）改革管理培訓方式，調(diào)動輔導員隊伍的創(chuàng)新意識
輔導員隊伍的素養(yǎng)能否提升，思想是否符合當前時代趨勢，與校方的培訓有著密不可分的關聯(lián)，但我國教學體系長期受應試體制影響，所以對于輔導員隊伍的培訓也傾向刻版化，普遍不重視學生的學習及發(fā)展需求。這樣的培訓是完全不符合新媒體環(huán)境需求的，意識到當前的趨勢變化，校方應當以媒體管理、媒體教學等內(nèi)容為主，對輔導員進行培訓，讓輔導員懂得如何利用這些新的要素達到教學管理目標，這樣才能讓教學管理工作的推進更順利。例如當前應用廣泛的直播平臺就是輔導員應當充分了解的媒體要素。利用直播平臺，無論是教學，還是與學生之間的會議及溝通，都能夠擺脫限制，不但能提升教學管理效率，更能增進師生關系。
（三）注重學生主體地位，開展生本媒體教學輔導
在當前的時代背景下，學生對于信息媒體要素的了解通常是比教師都要深刻的，但許多輔導員的思想?yún)s依然停留在應試環(huán)境下，這樣的不平衡思想一方面會使學生感到自身思想不受尊重，另一方面也會導致輔導員工作停滯不前。所以校方應當以生本原則為主，去培訓輔導員隊伍，讓輔導員的理念部落學生之后，才會讓學生更加信服輔導員的管理。這是對于學生的基本尊重，也是最為有效的輔導員隊伍素養(yǎng)強化途徑③。
三、結語
新媒體環(huán)境是當前時代發(fā)展的主流趨勢，對于學生來說，這是當前學習生活當中需要面對的環(huán)境，也是后續(xù)工作當中需要面對的環(huán)境。所以對于輔導員隊伍進行培訓時，也應當遵從當前的趨勢以及社會需求，確保輔導員隊伍媒體意識的建立以及信息應用能力的提升，這樣才能提升教學管理工作的效率。
注釋：
①王玉忠.探析新媒體環(huán)境下高校輔導員隊伍建設的環(huán)境因素[J].科教文匯（中旬刊），2016（12）：17-18+44.
②秦曉燕.論新媒體環(huán)境下高校輔導員思想政治教育實效性的提升[J].西部素質(zhì)教育，2016（15）：141.
③卜希霆，劉文杰.新媒體時代高校輔導員綜合素質(zhì)提升研究[J].亞太教育，2016（06）：207-209.
