【摘 要】本文從研究平頂山學(xué)院鋼琴集體課的教學(xué)現(xiàn)狀方面入手，采用個(gè)案研究法、描述性研究法、文獻(xiàn)研究法、觀察法等對(duì)該校鋼琴集體課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)評(píng)估、教材選擇等方面進(jìn)行調(diào)查分析，并作出總結(jié)，提出新型的改革措施和方法，以期探尋一條適合本校學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)碼鋼琴教學(xué)之路。
【關(guān)鍵詞】鋼琴集體課；教學(xué)模式；改革研究；教學(xué)評(píng)價(jià)
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0230-01
當(dāng)今，大部分高校把鋼琴集體課教學(xué)作為一種新型的綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，它能夠全面有效地培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型、高素質(zhì)的鋼琴音樂(lè)教育人才，從而推動(dòng)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。
一、普通高校鋼琴集體課教學(xué)概述
鋼琴集體課是一種綜合性的教學(xué)，在傳統(tǒng)鋼琴一對(duì)一教學(xué)的基礎(chǔ)上，將多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)與集體課豐富的教學(xué)模式與內(nèi)容融為一體的新型鋼琴教學(xué)課程。高校開(kāi)設(shè)此課程不僅能夠讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)和技能，而且能讓他們得到聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)全方位的體驗(yàn)。提高了學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能，從而達(dá)到我國(guó)高等師范院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
二、平頂山學(xué)院鋼琴集體課的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教材建設(shè)。我校鋼琴集體課教材方面選擇全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)教師教育本科專(zhuān)業(yè)教材《鋼琴》《車(chē)爾尼599》。要有效地開(kāi)展鋼琴集體課教學(xué)，就要不斷地配套適應(yīng)新的教學(xué)模式內(nèi)容、更新教材，而目前仍使用一對(duì)一上課形式的教材。
（二）教師隊(duì)伍。數(shù)碼鋼琴集體課在教學(xué)過(guò)程中更多地是對(duì)多媒體、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的運(yùn)用，然而就目前高師鋼琴教師而言，掌握了一定信息技術(shù)的教師人數(shù)還是少數(shù)，其中一部分老師對(duì)這種教學(xué)工具和教學(xué)形式缺乏基本的認(rèn)識(shí)和了解，所以需要加強(qiáng)教師運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。
（三）教學(xué)對(duì)象的調(diào)査分析。對(duì)本校音樂(lè)學(xué)院14級(jí)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占比例很少，大部分學(xué)生都是以聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)為主，或?qū)W習(xí)其他民族樂(lè)器，都只是具備了一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)鑒賞能力，鋼琴的演奏能力幾乎屬于空白，所以整體水平差異大。
（四）教學(xué)模式與內(nèi)容調(diào)查。目前我校鋼琴集體課教學(xué)模式采用分組上課，人數(shù)每一組一般在17人左右，但是在分組時(shí)并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的鋼琴水平進(jìn)行考查，每個(gè)學(xué)生水平各異。所采用的回課形式是傳統(tǒng)一對(duì)一的教學(xué)模式；在教學(xué)內(nèi)容上，只是單一地講解曲子的重點(diǎn)、難點(diǎn)和視奏，沒(méi)有給學(xué)生具體地分析講解樂(lè)曲的音樂(lè)背景、旋律特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性變化、起伏變化、和聲進(jìn)行等一些理論性的音樂(lè)知識(shí)，因此學(xué)生只是學(xué)會(huì)了演奏技術(shù)，卻不能知悉各時(shí)期、各流派不同風(fēng)格曲子的主要特征。
三、平頂山學(xué)院鋼琴集體課教學(xué)改革研究
（一）提高教師綜合能力。要保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，教師也需要不斷提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，所以要不斷在集體課的教學(xué)上探索創(chuàng)新，開(kāi)拓一條與時(shí)代發(fā)展需要相適應(yīng)的新型教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容之路。高校具體可采用對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核的方式，鼓勵(lì)年輕教師走出去進(jìn)修深造，請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)講學(xué)授課，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)、定期舉辦研討會(huì)等，讓專(zhuān)業(yè)教師真正掌握新型的教學(xué)技能，勝任數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)工作，盡快提高現(xiàn)有教師的集體課教學(xué)能力。
（二）提高學(xué)生整體素質(zhì)。新型的數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)形式是讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能勇敢地在大家面前演奏和展示，把握一種演奏形式都當(dāng)作一次演出，這種課堂展示就像一個(gè)小舞臺(tái)，不僅鍛煉了學(xué)生從容鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)，而且還讓他們學(xué)到并展示了鋼琴的基本功，從而為今后的舞臺(tái)表演奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)模式與內(nèi)容改革。在教學(xué)模式上采用集體授課、分組授課和個(gè)別授課結(jié)合的方式進(jìn)行，具體體現(xiàn)在個(gè)人獨(dú)立訓(xùn)練與大班上課、小組指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在集體課授課前，根據(jù)學(xué)生水平的不同，進(jìn)行考核分班，然后按照學(xué)生不同的演奏程度進(jìn)行分組；在教學(xué)內(nèi)容上，制作多媒體課件，對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在內(nèi)容的安排上可實(shí)施合奏、獨(dú)奏、齊奏、重奏等多種伴奏的教學(xué)，從而有效地鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和集體演奏時(shí)默契配合的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
四、結(jié)語(yǔ)
本文旨在通過(guò)對(duì)平頂山學(xué)院音樂(lè)學(xué)院鋼琴集體課教學(xué)的深入研究，探尋出一條適合該學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的鋼琴集體課教學(xué)之路，希望能為我校鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)更多具有綜合音樂(lè)能力的新型人才和為我國(guó)音樂(lè)教育的快速發(fā)展盡一份綿薄之力。
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作者簡(jiǎn)介：
劉鳳桐（1987-），女，漢族，河南平頂山人，碩士學(xué)歷，現(xiàn)為平頂山學(xué)院助教，研究方向：鋼琴。
