張望
【摘 要】對于大學生來說，不僅要加強自身的文化素養，還需要在一定程度上提升自身的藝術品位，交響樂文化在大學校園文化建設中有著重要的影響和作用。本文就針對交響樂文化在大學生素質教育中的作用進行了分析，希望能夠切實提升學生的藝術情操。
【關鍵詞】交響樂文化；大學生；素質教育；作用
中圖分類號：J607 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0195-01
隨著人們生活水平的提升，對于精神文明的要求也越來越高，更加注重藝術能力培養以及文化氛圍的建設。高校的教學也是如此，要構建良好的人文氛圍，培養和熏陶學生的藝術情懷。通過引進交響樂文化的形式來加強學生的素質教育，下面就對具體的作用進行分析。
一、鑒賞分析，提高學生思維能力
交響樂屬于高雅音樂的范疇，具有良好的熏陶作用。學生長期接觸這一音樂形式能夠形成更高的藝術修養，在欣賞交響樂的過程中，學生自身的藝術修養也會不知不覺地受到影響，相比于一般的學生來說，思維方式也會更加開闊，懂得鑒賞和分析這類高雅的藝術。而由學校組建的交響樂隊本身選擇的也都是熱愛音樂的學生，這些學生本身對于音樂就有一種向往與熱愛之情，因此對于音樂也有獨特的理解，通過交響樂文化的影響，學生的視野范圍得到更好的拓展，同時在進行樂曲理解與創作的時候也會受到這一音樂表達形式的影響，思維更加開闊，從更加高雅的角度來理解音樂文化。單純的欣賞交響樂不僅能夠讓學生對西方音樂加深了解，通過音樂的積累，提高學生的藝術修養，而且在一定程度上能夠有效地幫助學生提升自身的思維能力。可見，在大學校園中開展交響樂文化對于學生的影響還是非常大的，不僅能夠在這一方面影響學生，更能夠影響到學生整體素質的提升，促使思維能力的提升和發展。
二、藝術熏陶，構建良好校園氛圍
校園文化建設是高等院校教學與學習過程中不可取少的一部分，校園文化氛圍的好壞直接影響著學生的學習，在良好的文化氛圍內學習，學生的積極性以及熱情也會相對地得到很大的提升，整體環境氛圍讓學生感到舒適，同時也能夠提升整個校園的文化檔次，營造一種濃厚的素質教育氛圍。交響樂文化的引入對于高校校園文化的建設有著很大的幫助，學生們接觸到這一藝術形式之后，自然的就會進行探討分析，并且根據自身的興趣愛好以及個人理解來形成一定的話題，另外學校方面也可以根據這一主題來開展文化建設，比如，通過版畫展示的方式來向更多的學生介紹交響樂文化，讓學生首先對這一音樂形式有所了解，逐漸的滲透了解才能夠讓學生產生欣賞和學習的興趣，使整個校園充滿藝術文化氣息。另外還可以開展一些藝術活動，簡單的來說可以開展交響樂表演欣賞，每所高校都有公共選修課，可以通過交響樂了解與欣賞的公共課，使感興趣的學生了解和欣賞到不同風格及不同時期的交響樂作品。由淺至深，從雅俗共賞耳熟能詳的貝多芬《第五命運交響曲》動畫版開始，讓學生通過動畫片深刻地感受到命運的敲門聲，感受到音樂的英雄性和史詩性，用欣賞交響樂的形式來增強自身的音樂修養。也可以通過交響樂進高校的講座，讓學生生活在文化、音樂與藝術的校園氛圍內。
三、相互配合，培養團隊合作意識
高校能夠成立交響樂團的畢竟是少數，因此對于沒有交響樂團的學校來說，采用交響樂欣賞等形式，足以完成前兩點交響樂在高校素質教育中的作用，但仍然有高校擁有自己學校的交響樂團，而交響樂團的表演并不是依靠個人力量就能完成的，而是需要樂團成員的相互配合，以及團隊的力量才能夠造就美妙的音樂文化。在大學教育階段組建交響樂團不僅能夠挖掘學生的興趣愛好，培養具有音樂天賦的人才，而且還能夠促進學生之間的合作交流，因為在表演的過程中各個樂團成員之間都需要相互配合，通過各聲部的相互交映才能使表演更加完美。在這期間并不是單純某個成員的問題，而是需要整個集體共同努力來進行配合，互相合作，才能夠達到預期的表演效果。通過交響樂團排練，通過各聲部的配合，可以使學生的自我意識變淡，懂得去聽各聲部的關系，懂得相互照應，尤其是弦樂器組，他們更需要相互配合，首先是作為第一小提琴聲部組，和諧及弓法的一致，就足以讓大家擁有配合的團隊精神。第一小提琴聲部組和諧了，那么第二提琴，及中提琴，大提琴還有低音提琴整個弦樂組的弓法也必須一致，這是完全靠練習及相互配合的團隊精神才能達到的。整個交響樂團中涉及四個主要樂器聲部組及一個次要聲部組，只有成員之間相互配合，加強溝通交流，才能使得整個表演更加和諧自然。因此參加交響樂團排練和演出能夠促進大學生的合作能力，使之形成較強的團隊合作意識，促進學生的發展。
參考文獻：
[1]白壯.論交響樂對大學生素質教育的積極影響[J].青年文學家，2011，（16）：32-33.
[2]李美意.將交響樂文化引入高校素質教育[J].太原大學學報，2014，（1）：21-22.
作者簡介：
張 望，遼寧師范大學音樂學院單簧管講師。
