朱波
【摘 要】電子管風(fēng)琴作為具有豐富音色和音響效果的鍵盤樂器，對小朋友的音樂啟蒙教育起了很大的促進(jìn)作用。本文通過電子管風(fēng)琴在音樂啟蒙教育中的重要性、優(yōu)勢和未來前景三個(gè)方面進(jìn)行分析，闡述電子管風(fēng)琴與音樂啟蒙教育的關(guān)系。 【關(guān)鍵詞】電子管風(fēng)琴；音樂啟蒙教育；音樂素養(yǎng)；音樂體驗(yàn)；快樂中圖分類號(hào)：G613.5
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0209-01電子管風(fēng)琴作為一種新興樂器，引入中國以來，短短幾十年風(fēng)靡全國。它擁有類似管風(fēng)琴的三鍵盤，可演奏多種類型的音樂風(fēng)格，也可以模仿多種樂器的音色，這對于教育特別是幼兒乃至于青少年的音樂教育是具有優(yōu)勢的，對于他們了解整個(gè)音樂的環(huán)境創(chuàng)造了一種非常大的可能性。幼兒啟蒙教學(xué)堅(jiān)持以興趣為前提，讓兒童全方位立體化地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)孩子對于音樂的感受，培養(yǎng)綜合性的音樂能力是教育的目標(biāo)。一、電子管風(fēng)琴在音樂啟蒙教育中的重要性幼兒期的教育（不只是音樂教育）最重要的是能積累快樂的體驗(yàn)感受，但是片面追求教育成長，不斷地被迫消化課程，而沒有余力感受快樂，也是常見的情況。所以必須充分思考教育本來的目的，然后再考慮對幼兒更好的方法。對孩子來說，覺得快樂的狀態(tài)是在與人接觸中產(chǎn)生的，特別是與家長的關(guān)系可以說是最重要的。通過與家長的接觸來共同感受音樂，培養(yǎng)對音樂的價(jià)值觀及基本的態(tài)度。幼兒啟蒙音樂教育的真正目的并不是以技能學(xué)習(xí)為主，而是應(yīng)該使其真正能感受到音樂的快樂。鍵盤樂器至今已被世人認(rèn)為是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)最適宜的樂器，鋼琴這一傳統(tǒng)樂器的優(yōu)勢不言而喻。電子管風(fēng)琴作為鍵盤樂器的一種，對幼兒音樂啟蒙教育起了很大的作用。可以利用其特有的種種優(yōu)點(diǎn)而進(jìn)行音感指導(dǎo)、和聲指導(dǎo)、韻律指導(dǎo)、合奏指導(dǎo)等等。在樂感的培養(yǎng)上，能夠一個(gè)人手腳并用演奏旋律與伴奏和聲，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。對幼兒教育而言，容易發(fā)出聲音也是一大優(yōu)點(diǎn)，但往往會(huì)對自己制造的聲音、音色、音質(zhì)有所疏忽。從手指靈巧型的層面來看，幼兒期要求高難度的演奏技巧是很困難的。二、運(yùn)用電子管風(fēng)琴進(jìn)行音樂啟蒙教育的優(yōu)勢目前，基于世界廣泛運(yùn)用的平均律理論而創(chuàng)作的音樂，是人類根據(jù)自然界的聲音，將聲音的美組合起來，作為人類相互溝通情感的方法。電子管風(fēng)琴擁有多種音色，從幼兒期開始，作為營養(yǎng)源，提供富有表情的音樂語言，并加以培養(yǎng)，由此逐漸擴(kuò)展其音樂世界。兒童期后，孩子們能將此前階段積累下來的音樂語言，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)自己加以相關(guān)性串聯(lián)、發(fā)掘、想象。以過去的印象為基礎(chǔ)，再加上自己本身的新要素，培養(yǎng)其他創(chuàng)造性。在這種創(chuàng)造性的行為上，孩子們能自己找到喜悅，并且積極參與。首先是音樂的體驗(yàn)，讓小朋友們在教室里聆聽不同風(fēng)格的曲目，從而使小朋友對音樂及電子管風(fēng)琴本身產(chǎn)生興趣，享受音樂的本質(zhì)，引導(dǎo)小朋友用心的聽音和音色，能夠判斷所聽之間的質(zhì)感，聽了之后能夠產(chǎn)生共鳴，然后慢慢地哼唱出旋律，接著讓小朋友在鍵盤上演奏。對幼兒來說，歌唱可以說是把握樂曲表現(xiàn)最適合的方法，因此，在鍵盤演奏上，較困難的強(qiáng)弱表現(xiàn)或微妙的音樂表現(xiàn)等都可以充分的體驗(yàn)到。以彈奏為前提的歌唱指導(dǎo)，其目的是要將所唱的能彈奏出來。所以唱和彈應(yīng)當(dāng)美妙的結(jié)合起來，增強(qiáng)小朋友的樂感及樂曲的處理方式。對幼兒來說，應(yīng)該是以享受音樂為優(yōu)先，在聽唱彈的體驗(yàn)中用眼睛確認(rèn)已經(jīng)充分體會(huì)的樂曲，應(yīng)該作為幼兒課程的根本。最重要的是要用眼睛確認(rèn)的作業(yè)必須能喚起對樂譜的興趣，讓小朋友們有興趣去認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)在樂譜上究竟如何表示。最后是創(chuàng)造，在這一步驟，更加完美地體現(xiàn)出了電子管風(fēng)琴的優(yōu)勢。完成之前的四個(gè)步驟的音樂體驗(yàn)，接下來就要引導(dǎo)小朋友能夠表達(dá)想要在這里彈，想要聽這里的積極意見，這種生動(dòng)活潑的自我表現(xiàn)欲望，可以說是創(chuàng)造性的胚芽。三、電子管風(fēng)琴與音樂啟蒙教育的未來前景電子管風(fēng)琴作為近十幾年才在國內(nèi)發(fā)展起來的專業(yè)，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在啟蒙音樂教育這條道路上，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要與啟蒙音樂教育更好的結(jié)合起來。啟蒙音樂教育的目的是發(fā)掘出小朋友更多的音樂天賦，需結(jié)合孩子每個(gè)階段的不同特點(diǎn)，用電子管風(fēng)琴的獨(dú)特魅力，使孩子更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂。音樂教育界對電子管風(fēng)琴的認(rèn)同，對未來一種新的教育模式及演奏形式的渴望和向往，為電子管風(fēng)琴創(chuàng)造了良好的氛圍。從事音樂教育的學(xué)者們都期待有更新的教育模式的出現(xiàn)，期待電子時(shí)代的到來，也使我們相信，國家的富足，人們生活水平的提高，自身的改善，將給電子管風(fēng)琴帶來一個(gè)新的時(shí)代，新的發(fā)展空間。在幼兒啟蒙音樂教育上，越來越多的機(jī)構(gòu)提出讓孩子愛上音樂，體驗(yàn)音樂的美的模式，也逐漸發(fā)掘出孩子的創(chuàng)造力，想象力和天賦。所以不管是對電子管風(fēng)琴的發(fā)展還是幼兒啟蒙音樂教育的未來亦或者是兩者的結(jié)合來說，都將是燦爛輝煌的明天。參考文獻(xiàn)：[1]朱磊.中國雙排鍵電子琴發(fā)展與前景展望[J].樂器，2002，（8）：76.[2]關(guān)于雙排鍵電子琴的幾個(gè)問題——朱磊短訪[J]，視聽藝術(shù)，2000（6）.作者簡介：朱 波（1978-），女，碩士，講師，研究方向：電子管風(fēng)琴教學(xué)與演奏。
