朱波
【摘 要】電子管風琴作為具有豐富音色和音響效果的鍵盤樂器，對小朋友的音樂啟蒙教育起了很大的促進作用。本文通過電子管風琴在音樂啟蒙教育中的重要性、優勢和未來前景三個方面進行分析，闡述電子管風琴與音樂啟蒙教育的關系。 【關鍵詞】電子管風琴；音樂啟蒙教育；音樂素養；音樂體驗；快樂中圖分類號：G613.5
文獻標志碼：A
文章編號：1007-0125（2016）06-0209-01電子管風琴作為一種新興樂器，引入中國以來，短短幾十年風靡全國。它擁有類似管風琴的三鍵盤，可演奏多種類型的音樂風格，也可以模仿多種樂器的音色，這對于教育特別是幼兒乃至于青少年的音樂教育是具有優勢的，對于他們了解整個音樂的環境創造了一種非常大的可能性。幼兒啟蒙教學堅持以興趣為前提，讓兒童全方位立體化地進行音樂學習，強調孩子對于音樂的感受，培養綜合性的音樂能力是教育的目標。一、電子管風琴在音樂啟蒙教育中的重要性幼兒期的教育（不只是音樂教育）最重要的是能積累快樂的體驗感受，但是片面追求教育成長，不斷地被迫消化課程，而沒有余力感受快樂，也是常見的情況。所以必須充分思考教育本來的目的，然后再考慮對幼兒更好的方法。對孩子來說，覺得快樂的狀態是在與人接觸中產生的，特別是與家長的關系可以說是最重要的。通過與家長的接觸來共同感受音樂，培養對音樂的價值觀及基本的態度。幼兒啟蒙音樂教育的真正目的并不是以技能學習為主，而是應該使其真正能感受到音樂的快樂。鍵盤樂器至今已被世人認為是學習音樂基礎最適宜的樂器，鋼琴這一傳統樂器的優勢不言而喻。電子管風琴作為鍵盤樂器的一種，對幼兒音樂啟蒙教育起了很大的作用。可以利用其特有的種種優點而進行音感指導、和聲指導、韻律指導、合奏指導等等。在樂感的培養上，能夠一個人手腳并用演奏旋律與伴奏和聲，提高幼兒的音樂素養。對幼兒教育而言，容易發出聲音也是一大優點，但往往會對自己制造的聲音、音色、音質有所疏忽。從手指靈巧型的層面來看，幼兒期要求高難度的演奏技巧是很困難的。二、運用電子管風琴進行音樂啟蒙教育的優勢目前，基于世界廣泛運用的平均律理論而創作的音樂，是人類根據自然界的聲音，將聲音的美組合起來，作為人類相互溝通情感的方法。電子管風琴擁有多種音色，從幼兒期開始，作為營養源，提供富有表情的音樂語言，并加以培養，由此逐漸擴展其音樂世界。兒童期后，孩子們能將此前階段積累下來的音樂語言，經驗、知識自己加以相關性串聯、發掘、想象。以過去的印象為基礎，再加上自己本身的新要素，培養其他創造性。在這種創造性的行為上，孩子們能自己找到喜悅，并且積極參與。首先是音樂的體驗，讓小朋友們在教室里聆聽不同風格的曲目，從而使小朋友對音樂及電子管風琴本身產生興趣，享受音樂的本質，引導小朋友用心的聽音和音色，能夠判斷所聽之間的質感，聽了之后能夠產生共鳴，然后慢慢地哼唱出旋律，接著讓小朋友在鍵盤上演奏。對幼兒來說，歌唱可以說是把握樂曲表現最適合的方法，因此，在鍵盤演奏上，較困難的強弱表現或微妙的音樂表現等都可以充分的體驗到。以彈奏為前提的歌唱指導，其目的是要將所唱的能彈奏出來。所以唱和彈應當美妙的結合起來，增強小朋友的樂感及樂曲的處理方式。對幼兒來說，應該是以享受音樂為優先，在聽唱彈的體驗中用眼睛確認已經充分體會的樂曲，應該作為幼兒課程的根本。最重要的是要用眼睛確認的作業必須能喚起對樂譜的興趣，讓小朋友們有興趣去認識音樂表現在樂譜上究竟如何表示。最后是創造，在這一步驟，更加完美地體現出了電子管風琴的優勢。完成之前的四個步驟的音樂體驗，接下來就要引導小朋友能夠表達想要在這里彈，想要聽這里的積極意見，這種生動活潑的自我表現欲望，可以說是創造性的胚芽。三、電子管風琴與音樂啟蒙教育的未來前景電子管風琴作為近十幾年才在國內發展起來的專業，充滿了挑戰和機遇。在啟蒙音樂教育這條道路上，充分發揮自身的優勢，要與啟蒙音樂教育更好的結合起來。啟蒙音樂教育的目的是發掘出小朋友更多的音樂天賦，需結合孩子每個階段的不同特點，用電子管風琴的獨特魅力，使孩子更好的理解音樂，表現音樂。音樂教育界對電子管風琴的認同，對未來一種新的教育模式及演奏形式的渴望和向往，為電子管風琴創造了良好的氛圍。從事音樂教育的學者們都期待有更新的教育模式的出現，期待電子時代的到來，也使我們相信，國家的富足，人們生活水平的提高，自身的改善，將給電子管風琴帶來一個新的時代，新的發展空間。在幼兒啟蒙音樂教育上，越來越多的機構提出讓孩子愛上音樂，體驗音樂的美的模式，也逐漸發掘出孩子的創造力，想象力和天賦。所以不管是對電子管風琴的發展還是幼兒啟蒙音樂教育的未來亦或者是兩者的結合來說，都將是燦爛輝煌的明天。參考文獻：[1]朱磊.中國雙排鍵電子琴發展與前景展望[J].樂器，2002，（8）：76.[2]關于雙排鍵電子琴的幾個問題——朱磊短訪[J]，視聽藝術，2000（6）.作者簡介：朱 波（1978-），女，碩士，講師，研究方向：電子管風琴教學與演奏。
