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      淺析舞蹈表演中“想象力”的重要性

      音樂
      戲劇之家
      2017年08月14日 17:01

      淺析舞蹈訓練及舞蹈表演

      【摘 要】想象力是人類大腦對外界信息的加工創造。舞蹈藝術的欣賞離不開觀眾的想象力,要傳達藝術形象給觀眾,自然離不開表演者的想象力。想象力在舞蹈創造、表演以及欣賞上都有著重要作用,本文就以舞蹈表演中想象力的重要性作出分析總結。

      【關鍵詞】舞蹈表演;情感想象;空間想象;心理想象

      中圖分類號:J705 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)11-0152-01

      幾乎所有的藝術都離不開想象力,舞蹈也不例外。想象力可以說是貫穿舞蹈藝術的每一個細節,創作、表演、教學、欣賞都離不開想象力。在舞蹈表演過程中,表演者要將作品中所要表達的情感和舞蹈形象塑造,以及二次創作充分發揮想象,才能最大化發揮出舞蹈作品的藝術性。想象力讓舞蹈表演更加富有藝術性。舞蹈作品是蘊含著創作中思想感情的載體,能否將其中的思想感情成功表達出來,與舞蹈表演者的想象力有著重要關系。舞蹈表演者的想象主要有兩方面,一是在舞蹈動作方面的想象;二是在心理情感方面的想象。舞蹈表演者必須通過自己的想象力將自身和舞蹈作品形象融為一體,才能在舞蹈動作和心理情感上表達得淋漓盡致。

      二次創作在舞蹈藝術中有著非常重要的地位。如果沒有表演者的二次創作即便再好的表演也只是在復制之前的表演作品,而不能達到創新境界。二次創作需要表演者發揮自身想象力,結合自身對舞蹈作品的理解,綜合創新表演舞蹈作品。舞蹈形象的塑造是舞蹈藝術的基礎。舞蹈作為一種藝術,其形象的塑造是一部舞蹈作品的核心所在。舞蹈演員要想在表演過程中成功表現舞蹈作品所塑造的舞蹈形象,就要對舞蹈形象進行深入分析,充分了解表演的舞蹈角色其外形心理等。在充分了解舞蹈形象之后,再通過自身的想象力對舞蹈形象進行一定的加工,從而塑造出更加有藝術性的形象。舞蹈形象的塑造離不開想象力,沒有想象力的舞蹈形象是蒼白無力的。

      一、情感想象,表現舞蹈形象的情感變化

      在舞蹈表演過程中所塑造的舞蹈形象,其情感是不斷變化的,是需要矛盾和沖突的。能否將這種情感上的變化表現出來,是舞蹈形象塑造成功與否的重要一環。想象力貫穿了舞蹈作品創作和表演的每一個環節,舞蹈形象的情感變化離不開想象力。在著名舞蹈作品《天鵝之死》中,表現的是將要死去的天鵝形象。要成功塑造這一形象,必然需要表演者融入角色之中深刻理解其心理變化。要想融入角色之中,舞蹈表演者就必須在充分理解舞蹈角色的基礎上,通過自身的想象去體會天鵝慢慢死去這一過程中情感的變化。在托爾斯泰著名作品《安娜·卡列尼娜》中主人公的情緒都是緊跟情節的發展而不斷變化的。在舞蹈表演過程中要成功塑造主人公安娜的形象,就必須要把握好情緒的變化。這種情緒的變化通過舞蹈表演者的肢體動作、面部表情表現出來,從而傳達給觀眾,觀眾也由此切身感受舞蹈形象的情感變化。在舞蹈表演中,表演者發揮其想象力,不但能夠讓自身的情感更加豐富,還能使所表現的舞蹈形象情感緊跟節奏,讓舞蹈形象更加飽滿。在舞蹈表演過程中,表演者如果摻雜了其他外界情緒不能將所有感情和想象力都投入到舞蹈表演中,將不能充分塑造舞蹈形象。

      二、空間想象,表現舞蹈內容

      “舞蹈的空間是時間化了的空間,舞蹈的時間是空間化了的時間。”這是對舞蹈藝術中時間與空間互化的歸納。舞蹈表演的舞臺空間是有限的,但是在舞蹈形象的塑造上是無限的。通過充分的想象才能將空間發揮到無限大,發揮出無限的藝術魅力。舞蹈動作都是基于對人體結構充分了解的基礎上,通過對肢體動作進行加工美化而來。要想讓舞蹈表演上升到美的境界,扎實的基本功是基礎,同時想象力也是必不可少的。如“軟手”、“探身”等動作是為了擬物。舞蹈表演的舞臺道具都很簡單,有時要表達復雜的故事情節,必然離不開舞蹈演員的空間想象力,將不存在的事物表現出來傳達給觀眾。

      三、心理想象,表現舞蹈形象神韻

      舞蹈表演過程中心理想象主要有兩方面,一是對舞蹈形象所處的文化背景的想象;二是對舞蹈形象內心世界的想象。在舞蹈表演中,每一個動作都有其用意,很多經典動作都成為了特定動作。如果僅僅是單純模仿而不深入理解其中蘊含的文化背景,就會“畫虎反類犬”。例如在一些民族舞蹈表演中,往往舞蹈演員能夠表演好既定動作但卻不能表現出作品的神韻。表演者必須要充分理解作品的文化背景,充分發揮想象力,才能更好表現出其中的神韻。對舞蹈形象內心世界的想象,關系著舞蹈形象的塑造能否成功。例如舞蹈作品《濟公》中,對于濟公角色的塑造,如果只是一味模仿動作將不能塑造理想的舞蹈形象。必須要充分發揮想象力,把自己想象成濟公,領會其內心世界。只有這樣才能表現濟公既瘋瘋癲癲又仁善為懷,懲惡揚善、扶危濟貧的形象。只有充分理解人物的內心世界才能將其形象塑造成功。

      參考文獻:

      [1]陳小柏,徐兵.淺析舞蹈教學中想象力的培養[J].阿壩師范高等專科學校學報,2010(2).

      [2]李娟.分析舞蹈表演中情感與想象力的深度對話[J].戲劇之家,2015(21).

      [3]崔爽.淺談舞蹈編導中形象思維與想象力的培養[J].音樂時空,2014(7).

      作者簡介:

      陳毅堅(1985-),男,漢族,福建福鼎人,大專,中級職稱,研究方向:舞蹈。

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