在青春舞臺上實踐夢想 -寧波晚報·數(shù)字報刊平臺
陳旭
摘要：本文通過對廣東海洋大學80周年的校慶文藝匯演基本概況的介紹，結合這次舞臺實踐中融入海洋文化重要性和必要性的分析，重點論述了如何將海洋文化融入舞臺實踐以及其研究意義和價值。希望通過本文的初探能引起更多人士對海洋文化與高校課堂融合這一課題的關注，并在這一領域進行更深入和全面的研究。
關鍵詞：海洋文化 舞臺實踐 廣東海洋大學 意義
中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）07-0031-03
21世紀是海洋的世紀，黨的十八大提出建設海洋強國的宏偉目標，海洋文化作為發(fā)展的重要方向之一越來越引起重視。海洋文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關鍵在于人才培養(yǎng)。近年來許多高校興起了將海洋文化推進課堂的理念，即關于如何進行海洋文化的教育已成為該領域的一個熱點話題。海洋教育需要以海洋意識的培養(yǎng)作為切入點，通過海洋文化進課堂的方式培養(yǎng)大學生的海洋文化素養(yǎng)，是實現(xiàn)海洋教育的必經(jīng)之路。而海洋教育包含多種不同的方式方法，除傳統(tǒng)的課堂教學外，由舞臺實踐來進行海洋文化的傳播無疑更能調(diào)動學生們的興趣和積極性，同時縮短了理論和實踐的距離，進而也在潛移默化中培養(yǎng)了海洋意識。
2015年適逢廣東海洋大學80周年的校慶之際，學校充分發(fā)揮海洋文化特色開展了一系列活動，如慶祝大會、教師合唱比賽、師生文藝匯演等，打造了一場場海洋盛宴。匯演作為校慶的重頭戲，很好地將海洋文化融入舞臺實踐。
一、文藝匯演概況
本次文藝匯演以《百川歸海》《海闊天空》《碧海追夢》三個篇章詮釋“藍色夢想”，寓意了海大日新月異的歷程，體現(xiàn)了海大有容乃大的胸懷。匯演經(jīng)過精心策劃編排，既展現(xiàn)了海大建校80載積淀的深厚文化底蘊，又富于青春蓬勃、積極向上的時代格調(diào)。三個樂章都沒有脫離海洋這一主題。
1.匯演起始——《百海歸川》
匯演以大合唱《大海啊故鄉(xiāng)》為序，配合大屏幕一幅幅建校伊始的各種老照片，將我們的思緒一點點的帶入主題。溫婉抒情的音樂淋漓盡致地表達了人們對海洋深沉的熱愛，喚起了無數(shù)人對大海的無限向往和追求。這首曲子流傳甚廣，將海洋精神與情懷滲入其中，是傳頌海洋文化較經(jīng)典的作品之一。
序曲結束后便進入了匯演的第一樂章。本樂章的主題為百川歸海，講述了海大建校的歷史過程。先是通過情景講述，敘述了海大通過九度遷徙，最終建設為以海洋水產(chǎn)為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代綜合性大學，成為培養(yǎng)海洋科技人才的基地，撫育行業(yè)精英成長的搖籃。接下來的一組歌曲聯(lián)唱，把我們帶入大學生豐富多彩的生活，進一步領略學校的風采。隨后的音詩畫《風在說》以舞蹈、配樂詩朗誦的形式，講述了“現(xiàn)代珍珠之父”熊大仁的感人故事，唯美的舞臺置景，加以聲情并茂的講述，將第一樂章推向高潮。最后以一支群舞《青春誓言》作為本樂章的結尾，展現(xiàn)了海洋的青春活力，永不言棄的誓言。
2.高潮迭起——《海闊天空》
先是一段情景講述敘述了學校近年的發(fā)展。2005年正式更名為“廣東海洋大學”，2010年由廣東人民政府和國家海洋局共建學校各項事業(yè)推動快速前進的步伐，且在學校黨委的領導下，以建博增碩為契機，大力推進學科建設、教學建設、學術研究，努力提升教學質(zhì)量、科研水平，業(yè)績驕人，碩果累累。接下來的歌曲聯(lián)唱和舞蹈《青春腳步》圍繞海闊天空這一主題向我們淋漓盡致地展現(xiàn)了海大蓬勃向上的發(fā)展狀態(tài)。
海闊天空自古便用來比喻一個人具有如海如天空一般開闊的胸襟，第二樂章采用這一主題，寄予了學校對學子的深切期盼，希望每個海大的學子都能有博大的胸襟和寬容的胸懷。
3.完美落幕——《碧海追夢》
最后的樂章從歌曲《揚帆遠航》到舞蹈《青春與海》再到配樂詩朗誦《大海尋夢》無不緊扣海洋主題，最終由無數(shù)蔚藍色的夢匯成一個偉大的中國夢——實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
匯演結束，觀眾遲遲不肯離去，發(fā)出諸多感慨：“這是一場視覺盛宴，是一場青春無悔的誓言體現(xiàn)，是海洋文化精神精髓的體現(xiàn)！”這場匯演將海洋文化完美融入舞臺實踐，使看過這場演出的觀眾對于海洋文化和海洋學校有著更深刻的認知。這也許就是舞臺實踐的魅力和作用所在。此外，整場文藝匯演都緊扣海洋這一主題，是將海洋文化融入舞臺實踐的完美結合。
二、如何將海洋文化融入舞臺實踐
人類在漫長的歷史中創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的有關海洋這一主題的藝術作品。這些作品有的是身臨其境的抒懷，征服海洋的豪情；有的是作曲家對海的綜合感受；有的是表現(xiàn)出與海洋聯(lián)系密切的各種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)生活；有的則是記錄了與海洋有關的知識和融入了自身的思考。通過本次文藝匯演實踐活動與海洋主題相關的作品的分析，我們從以下四個方面總結海洋文化元素如何更好的融入到舞臺實踐中。
1.作品的選擇
本次匯演的表演形式包括詩朗誦、演唱、舞蹈等，所有的節(jié)目都沒有脫離海洋這一主題。其中，演唱曲目包括《大海啊故鄉(xiāng)》《幸福港灣》等；詩朗誦《風在說》等；舞蹈《青春與海》等。本次匯演所選擇的作品都非常具有代表性，且選擇的作品均合乎主題，并能將整個匯演銜接流暢。此外，本次匯演的作品以時間的順序和空間的結合將作品進行串聯(lián)，主旨明確，條理清晰，將海洋文化這一主旨貫穿始終。
2.服裝與背景的選擇
本次匯演中演員的服裝采用的是輕柔的薄紗，將海的溫柔的一面表現(xiàn)出來。并且服裝帶有民國時期的學生服飾的風格，來顯示出海大的學風淳樸，同時又顯得青春洋溢。而后，對于背景的處理，采用立體的舞臺效果，再融入海洋元素的立體照片與流動的Flash圖片，將海的波瀾壯闊與風平浪靜栩栩如生的展現(xiàn)在觀眾面前。
3.表演形式
此次文藝匯演的表演形式豐富多彩，有大合唱、小組重唱、獨唱、群舞、音畫詩、演說等等，這些形式都很適合表達海洋文化這一主題。合適的表演形式配上精心編排的臺詞，不僅滿足了學校對主題的要求，還滿足了學生對高層次的精神追求，塑造獨特的審美取向，促使海洋藝術和舞臺實踐的緊密結合。
4.主題的貫穿
任何一場演出主題的貫穿將起到重要的引領作用。在本場匯演中，主持人的演講貫穿全場。首先在第一個樂章中，隨著主持人精彩的演講《百海歸川》拉開序幕。隨后便是以音詩畫《風在說》緩緩過渡到下一樂章，起著承上啟下的作用；在第二樂章中與第三樂章的起始，同樣通過情景講述分別引入《海闊天空》和《碧海追夢》的主題，這樣的安排，使人感到和諧統(tǒng)一。這些演講也均未脫離海洋文化，再加上主持人精湛的演講技術，使整場匯演生動起來，對整場演出起著畫龍點睛的作用，對于宣傳海洋文化同樣起著不可替代的作用。
三、海洋文化融入舞臺實踐的價值和意義
廣東海洋大學是廣東省人民政府和國家海洋局共建的廣東省重點建設大學之一，是我國南方海洋教育重鎮(zhèn)。我校近年來堅持人才立校、質(zhì)量強校、學術興校、特色揚校的辦學理念，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，立足廣東、面向南海、輻射全國，以建設海洋和水產(chǎn)特色鮮明高水平海洋大學為目標，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，為海洋水產(chǎn)事業(yè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展做出更大貢獻。
海洋類大學的辦學特色就是學習與海相關、宣傳與海相關的知識的特殊大學。海大位于中國大陸最南端，因為地理位置獨特，平時很少向世人展露它的底蘊。此次文藝匯演結束后，留下的是繞梁三日的回味。整臺晚會精致炫目，高潮迭起，觀眾震撼難忘，掌聲不斷。這是一場視覺盛宴，一次精神上的飛躍，一種靈魂的滋養(yǎng)。匯演結束后，學生們加強了對海洋文化的了解，提高了對藝術的鑒賞能力，弘揚了海洋藝術，激發(fā)了學生的自豪感，并在學校掀起了一場海洋音樂的熱潮，不僅如此，還帶動了當?shù)氐暮Ｑ笏囆g熱潮，可謂是一舉數(shù)得。
本場匯演從各方面來看，取得的成效都是巨大的。匯演的主題響應了國家的海洋計劃，也對應了學校的辦學特色，對宣傳海洋文化起到了傳播作用，并且由于匯演的場景布置精美恢弘，使觀看過匯演的人印象深刻，并對海洋文化有了一定的了解。加上此次匯演的視頻傳播到網(wǎng)絡平臺，傳播范圍廣，使更多人對海洋產(chǎn)生了興趣，為建設我國的海洋文化起到一個引導作用，也使海大學子看到了自己身上所肩負的重任，對自己的學校有了更深刻的理解，堅定了未來投身海洋事業(yè)的決心！
四、結語
現(xiàn)今海洋文化的建設受到國家重視，多所高校已將海洋文化引進課堂，我校在80周年校慶之際，通過作品的選擇、服裝的設計、舞臺布景的設置、表演形式的配置、臺詞貫穿等方面，成功的將海洋文化融入到舞臺實踐。這種融合很好的宣傳海洋文化的同時，潛移默化的加深了學生對海洋的理解，突顯了海大的辦學特色，給學校帶來了一定的影響力。
通過本次研究，希望能使大家明白海洋文化融入舞臺實踐的重要性，更好地理解海洋文化，了解舞臺實踐的特色和影響力。也希望這一研究未來能對國家進行海洋文化的傳播起到引導作用，提供一個可以參考的建議。
參考文獻：
[1]李明秋.構建藍色海洋意識的“海洋文化”教育課堂研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報，2014，（02）.
[2]李航.發(fā)揮海洋音樂的社會功能[N].中國海洋報，2008-05-16.
[3]李航.用藝術體現(xiàn)和傳播海洋意識[N].中國海洋報，2013-01-07.
[4]呂霽虹.海洋音樂走入普通高校藝術選修課的探究——以上海海洋大學為例[J].音樂論壇，2015，（10）.
[5]柳和勇.簡論中國海洋藝術的發(fā)展歷程及審美特色[J].浙江海洋學院學報，2012，（12）.
[6]蔡豐明.上海海洋文化特色的形成發(fā)展及其民俗表征[J].文化藝術研究，2010，（10）.
[7]顧理平.創(chuàng)建海洋文化教育特色的思考與實踐[J].遼寧教育，2015，（01）.
[8]沈慶會.基于海洋文化觀構建的海洋文學課程體系建設與實踐[J].教育教學論壇，2014，（05）.
[9]李秀娟.海洋文化教育課堂建構的策略研究[J].學周刊，2011，（08）.
