佛山最為專業(yè)的吉他 爵士鼓 鋼琴等等現(xiàn)代音樂課程與教學(xué)
楊菡+劉鑫+楊蓮
摘 要：目前我國高校音樂表演專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容單一，教材陳舊，特色不鮮明，內(nèi)容不豐富等原因制約著該學(xué)科的發(fā)展，影響著該課程的教學(xué)質(zhì)量。本文從該課程的教學(xué)內(nèi)容拓展的思想、原則、方向、應(yīng)用與策略等方面進(jìn)行具體細(xì)致的研究，完善該課程的教學(xué)內(nèi)容，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，并促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)內(nèi)容 拓展應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，在傳統(tǒng)上歷來被當(dāng)作學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而知識(shí)傳遞的依據(jù)就是教材。所以，課程內(nèi)容被理所當(dāng)然地認(rèn)為泛指上課所用的教材。 教學(xué)內(nèi)容的更新需要能體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，符合社會(huì)需要以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，突出專業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文就是從教學(xué)內(nèi)容中（教材內(nèi)容）拓展的原則、方向、應(yīng)用與策略等方面進(jìn)行細(xì)致研究，完善該課程教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，并促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。
一、鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容拓展的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》深入研究音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需求狀況，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路的音樂表演專業(yè)教育的辦學(xué)理念，本著“打好鋼琴演奏基礎(chǔ)，較強(qiáng)演奏技巧應(yīng)用能力，較寬知識(shí)面，高素質(zhì)”的原則，結(jié)合音表專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)過程的實(shí)際情況，在總結(jié)以往教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，并研究其應(yīng)用性，以適應(yīng)培養(yǎng)音樂表演專業(yè)應(yīng)用性人才，并適應(yīng)社會(huì)的需要。
二、 鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容拓展的原則
1.堅(jiān)持教材規(guī)范化的原則。
在鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中，重視教材的規(guī)范化，需要教師結(jié)合鋼琴演奏的技能、技巧，然后結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的方法來進(jìn)行編寫。對(duì)于高校鋼琴基礎(chǔ)教材的難易程度，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生參差不齊的水平，并滿足不同學(xué)生的需要。作為技術(shù)性較強(qiáng)的鋼琴教學(xué)，要非常注重知識(shí)的規(guī)范性和系統(tǒng)性，教材的編寫也應(yīng)當(dāng)按照從初級(jí)到高級(jí)的發(fā)展階段規(guī)范編寫。每一個(gè)階段所包含的知識(shí)點(diǎn)和演奏方法都應(yīng)當(dāng)符合不同程度學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，最終運(yùn)用因材施教的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)鋼琴演奏應(yīng)用能力，提升學(xué)生鋼琴的演奏水平。
2.堅(jiān)持教材基礎(chǔ)性原則。
鋼琴基礎(chǔ)課程是普通高等學(xué)校音樂表演本科專業(yè)的一門必修課程，為基礎(chǔ)主干課程，該課程規(guī)定音表專業(yè)學(xué)生必須掌握鋼琴的基本演奏能力。因而該課程教學(xué)內(nèi)容拓展必須牢記該課程的宗旨，體現(xiàn)該課程為基礎(chǔ)課程這一特征。從基礎(chǔ)性原則出發(fā)，為學(xué)生打好鋼琴演奏基礎(chǔ)，同時(shí)又要從學(xué)生各自專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)組織教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴基本的演奏能力和音樂藝術(shù)的表達(dá)能力等音樂表演專業(yè)的所具備基本能力，為學(xué)生日后獨(dú)立從事音樂藝術(shù)文化工作，奠定學(xué)業(yè)、從業(yè)和擇業(yè)基礎(chǔ)。
3.堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)主體的原則。
教師在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位是現(xiàn)代教學(xué)改革的主要趨勢(shì)之一，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)于高校鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中的教師而言，教師要勇于摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和思想，秉承“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本。在高校鋼琴基礎(chǔ)課程教材的選編和拓展過程中，對(duì)于這一原則應(yīng)當(dāng)不斷加以強(qiáng)化，突出專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合音表專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性，開闊音樂的視野，掌握鋼琴彈奏的基本能力，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)鋼琴演奏的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，并在一定的前提下，為更好地促進(jìn)和協(xié)助其他專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，奠定好的根基。
4.堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線的原則。
高校實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以德育教育為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂表演型人才。素質(zhì)教育的推進(jìn)明確了教學(xué)改革的方向，同時(shí)推進(jìn)了該課程內(nèi)容的改革。在鋼琴基礎(chǔ)課程中把德育作為素質(zhì)教育的核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孝親類歌曲改編的鋼琴獨(dú)奏曲納入鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容中，把素質(zhì)教育中的德育有機(jī)地融合在鋼琴教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，造就德、智、體、美全面發(fā)展適應(yīng)未來社會(huì)需要的高級(jí)專門人才。
三、鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容拓展的方向
1.拓展不同流派、不同風(fēng)格鋼琴作品，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
在鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)中學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的基本技能、技巧，按照教學(xué)目標(biāo)有計(jì)劃由淺入深的安排不同風(fēng)格、不同流派時(shí)期作品為教學(xué)內(nèi)容，并拓展內(nèi)容寬度與廣度，學(xué)習(xí)不同時(shí)期代表作家的作品，了解不同時(shí)期的作品歷史、作家與演奏風(fēng)格，掌握不同時(shí)期作品的演奏方法，領(lǐng)略作曲家的個(gè)性和作品的內(nèi)涵；不斷擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)。
2.豐富鋼琴作品演奏的形式，以獨(dú)奏為主，加入四手聯(lián)彈或者簡單的雙鋼琴的作品，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。
在傳統(tǒng)的鋼琴基礎(chǔ)課程中的教學(xué)內(nèi)容都是鋼琴獨(dú)奏的作品為主，形式單調(diào)，在鋼琴基礎(chǔ)課程中加入四手聯(lián)彈或者雙鋼琴的作品，更能充分地發(fā)揮出樂器性能中獨(dú)具的樂隊(duì)般的音響效果，使鋼琴的藝術(shù)表現(xiàn)力更豐富、更寬闊.對(duì)于學(xué)生來說，多樣的演奏形式更有新鮮感，能夠加強(qiáng)學(xué)生練琴主動(dòng)性，積極性，在平時(shí)練習(xí)的過程中，要比獨(dú)奏的難度要大，這不但鍛煉了學(xué)生的克服困難的毅力，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與協(xié)作意識(shí)。
四、鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容拓展的應(yīng)用
1.注重實(shí)用性加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
鋼琴基礎(chǔ)課程溶音樂知識(shí)性、理論性、技術(shù)性以及音樂藝術(shù)的應(yīng)用性為一體，其音樂藝術(shù)的實(shí)踐性是該課程的本體屬性。音表專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)過程中，以音表專業(yè)學(xué)生不同專業(yè)方向、不同級(jí)別學(xué)生的個(gè)體差異為依據(jù)，通過“一對(duì)一”小課的特殊性，根據(jù)學(xué)生的程度講授學(xué)生對(duì)鋼琴演奏技術(shù)掌握情況、完成情況，以及實(shí)踐的應(yīng)用情況，來確定具體的教學(xué)內(nèi)容。這樣，既為拓展教學(xué)內(nèi)容明確了方向，同時(shí)為學(xué)生解決演奏中的技術(shù)技巧，培養(yǎng)實(shí)踐型人才。因此在鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，組織不同層次的教學(xué)，以最大限度地滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)鋼琴基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)。
2.加強(qiáng)中國作品在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用。
首先，上課教師要充分發(fā)揮小課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的主觀的民族意識(shí)。用最直接的方式言傳身教影響學(xué)生，從根本解決問題。其次，在鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度有針對(duì)性的學(xué)習(xí)中國作品，規(guī)定中國作品在每學(xué)期完成的具體數(shù)量以及考試必彈曲目，通過對(duì)中國作品的學(xué)習(xí)與實(shí)踐演奏表現(xiàn)中國民族的音樂， 反映中國民族的精神， 突出中國民族音樂特點(diǎn)。第三，在該課程的教學(xué)中拓展豐富的中國作品，并根據(jù)學(xué)生的程度以及專業(yè)不同，編撰具有民族特色的鋼琴基礎(chǔ)教材。能夠更好的推動(dòng)和發(fā)展中國鋼琴作品的創(chuàng)作與傳承，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
五、 鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容拓展的策略
1.循序漸進(jìn)分級(jí)式的教學(xué)策略。
該課程的分級(jí)式教學(xué)是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生不同程度把教學(xué)內(nèi)容按照由淺入深具體劃分成十個(gè)不同等級(jí)，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，按照“以學(xué)生為本、以學(xué)定教”的原則，根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況，因材施教的方法逐級(jí)或者跳級(jí)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，滿足不同程度學(xué)生的需要，從而全面提高學(xué)生鋼琴演奏能力，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科打好基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。分級(jí)教學(xué)的實(shí)施符合實(shí)際教學(xué)需要，有利于教學(xué)改革方案的落實(shí)，更有利于教學(xué)內(nèi)容的拓展，并促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。
2.確保教學(xué)內(nèi)容拓展與教學(xué)目標(biāo)要一致，并符合市場(chǎng)需求。
2010年，我國頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：高等教育要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要。
教學(xué)過程的核心就是教學(xué)目標(biāo)，圍繞著教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)需要扎實(shí)地去落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加以拓展，完善教材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在鋼琴基礎(chǔ)教材的拓展中，應(yīng)確保其與教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)度相一致，保障教材拓展內(nèi)容得到充分的體現(xiàn)，這樣才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
結(jié)束語
從本文的研究中可以看出教學(xué)內(nèi)容拓展與應(yīng)用研究是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，為撰寫教材提供了方向和標(biāo)準(zhǔn)，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才適應(yīng)社會(huì)需要。同時(shí)能夠促進(jìn)鋼琴基礎(chǔ)課程的發(fā)展，深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)高等教育改革與發(fā)展具有一定理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值。
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作者單位：東北石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
大慶市東城領(lǐng)袖學(xué)校
