蘇楊
摘 要：室內樂作品《封閉的列車》是為小提琴、手風琴、鋼琴而創作的。作品的靈感來源于斯蒂芬·茨威格的書《人類的群星閃耀時》，其中一章就是“封閉的列車”。音樂作品根據書中的故事情節，再現了偉大的無產階級革命導師列寧在十月革命前乘著這一趟火車，輾轉從國外回到俄國的驚險旅程，不久十月社會主義革命就爆發了。這首室內樂作品形象的描繪了這趟風馳電掣的列車，反映了偉大歷史人物對人類發展變革的奮斗歷程的重要瞬間。
關鍵詞：室內樂 創作背景 素材 結構 主題 節奏 音色
周濛2010年畢業于沈陽音樂學院作曲系，在沈陽音樂學院學習期間，他就創作了為手風琴和鋼琴而作的室內樂《小兔子脫逃記》，并在2009年由天津音樂學院主辦的“金杯中國作品創作比賽”中獲得好評，展示了他的音樂創作才華。通過這首室內樂作品的創作，他認識并了解了許多手風琴演奏技法和器樂特點，積累了手風琴室內樂的創作經驗。周濛創作的音樂作品顯示了獨特的個人風格，他的室內樂作品在情緒與形象的格調與音樂表現的手法上，總是呈現出音樂的戲劇效果，并接近于電影音樂的一些表現特征。他一般不直接引用民間曲調，常以獨創性的節奏和音調展現作品的主題，并通過各種手法加以創造性的發展。這首室內樂作品以標題音樂的形式鮮明的思想內容，來刻畫音樂作品的藝術形象，表達了他對“人類歷史偉大時刻”的關注和理解，體現了一位作曲家對歷史的認識，并通過音樂作品來傳達出自己的獨特解讀，讓聽眾感受到這部音樂作品所再現的重要的，人類歷史的瞬間以及對人類進程的意義，從而激發人們為壯麗的事業而去充滿雄心壯志的去奮斗的精神。
1.創作背景：室內樂作品《封閉的列車》是為小提琴、手風琴、鋼琴而創作的。作品的靈感來源于斯蒂芬·茨威格的書《人類的群星閃耀時》，其中一章就是“封閉的列車”。音樂作品根據書中的故事情節，再現了偉大的無產階級革命導師列寧在十月革命前乘著這一趟火車，輾轉從國外回到俄國的驚險旅程，不久十月社會主義革命就爆發了。這首室內樂作品形象的描繪了這趟風馳電掣的列車，反映了偉大歷史人物對人類發展變革的奮斗歷程的重要瞬間。2013年作者初次接觸了斯蒂芬·茨威格的書《人類的群星閃耀時》，后來又看了以他生活經歷為背景的電影《布達佩斯大飯店》。他一生游歷世界各地，寫了涉及很多體裁的作品，在風暴滌蕩的歐洲進行反戰工作，最后目睹自己的精神家園淪陷，與妻子雙雙自殺。這本書作者拿到手之后就覺得最大的特點是文字生動、情節連貫、故事緊湊，尤其是在人物心理刻畫與故事的情節，整體呈現出令人激動不安的心情。特別是用音樂來再現其中的故事情節，可以使聽眾產生一種新的意境，也體現出了這部作品的整體的氣氛。手風琴音色的特點有些過分地域化，一聽就是俄羅斯的民族樂器，所以作曲家要描寫俄羅斯的故事，在這本書中有三位俄羅斯人物：陀思妥耶夫斯基、列夫托爾斯泰、列寧。前兩位茨威格是用了詩歌與劇本的體裁來創作的，作曲家只選取了描繪列寧的旅程的“封閉的列車”，整個作品具有電影音樂的形象性，并能刻畫了人類攀登無限高峰的意志，想激發人們熱情似火的心，并投入到嶄新的生活中去的理想。
2.故事情節：自1907年起，列寧第二次流亡國外，僑居日內瓦、巴黎、伯爾尼等地。1916年初列寧從伯爾尼遷到蘇黎世，1917年3月中旬列寧獲悉彼得格勒的工人和士兵武裝起義勝利的消息，但政權卻落到臨時政府手里，正當俄國革命面臨這樣緊急關頭的時刻，身在瑞士的列寧迫不及待的渴望著盡快返回俄國。1917年4月16號晚上11點10分，列寧輾轉最后從芬蘭乘火車抵達當時的俄國首都彼得格勒，以后不到七個月時間里，十月社會主義革命就爆發了。這趟封閉的列車，就像威力強大的炮彈摧毀了一個帝國，改變了整個世界。
3.曲式結構分析：全曲采用了ABA三部曲式。A段小快板1-57小節， 調性布局：g e #f d 三度調性布局，一個調功能運行結束為一句，后兩個調交替為一句，一共三句。調性上展示出不穩定的關系，在音高關系上，用各個音級上的導七進行連接，產生了不穩定的關系，同時把四個調的主和弦用很短的時值隱藏起來不去強調它，從而突出了音樂的緊張感。
和聲布局：主和弦 三級的導七 二級的導七 下屬的導七 導七 重屬導七 六級的導七 下屬的導七和聲布局的規律：一級 三級 二級 四級：三度關系布局七級 五級 六級 四級：三度關系布局。
第一樂句g小調 1-12小節，由e的t結束，t和弦兩小節，這里陳述部分和聲變化的速度比較慢。一個小節或兩個小節才變換和弦，后面有所加快。
第二樂句13-27 以#f的t結束，首先t的第一次出現十分短暫，所以之后用了兩個和聲交替，和t持續音稍微加強了一下e的t。這里基本上每小節是兩個和弦。
第三樂句 28-57 這里本身節奏上有切分音型的變化，材料和調性也是相互交替的（#f d #f d），每小節的和聲變化也逐漸加快，后面有所放寬。第53小節d的t持續，回到平靜的現實。
節奏方面，出來第三樂句的切分變化以外，第一樂句主題出現涉及了兩個互相對立的節奏音型，第一小節八分音符的節奏形式，跳躍式的斷奏。第五小節四個十六分音符一組的連奏。
4.音樂形象分析：整體的音樂形象塑造一個不穩定的、充滿緊張的、不斷運動的音樂氣氛。樂曲開始以小提琴奏出動感的緊張不安的動機，連續的十六分音符是對這個主題的發展而形成第二個動機，這兩個音樂動機相互發展，塑造了整個音樂作品的主題，通過用不斷遞增力量的方法把這一主題在小提琴重復陳述時，從結構上不斷地膨脹，但因不同樂器的音色不斷的出現，使這一主題獲得了新的音響，小提琴富有特征的強奏與充滿舞蹈性的節奏，伴隨著手風琴不斷的鳴響，整體逐漸增強力度，當鋼琴的加入把音樂整個的氣氛推向一個新的意境。特別是三種樂器的色彩同時展示出時第一個高潮出現了。這段音樂的節奏形式顯然是模仿火車行進的律動，但節奏形式具有民族舞蹈的節奏特點。手風琴在重復主題時發揮了作為俄羅斯民族樂器的特點，使這段主題充分體現出節奏上的活力，十分明快而富有生氣。手風琴在演奏主題時在變音器的音色使用上，可以使用大管加單簧管變音器音色，這是兩種單一音色的復合型音色，將兩個單一音色混合為一種新的音色來使用時，大管低沉厚重的音色和單簧管高音區尖銳中音區暗淡低音區緊張的特點相結合，體現出音色的張力，同時產生了強烈的表現力。最后這一主題由手風琴和小提琴共同奏出，形成一個局部高潮，在這一段的高潮部分，小提琴展示了多樣的性格，一會兒是單純的節奏型，一會兒是不和諧的嘶鳴。當演奏長音時仿佛是一種艱難的掙扎。鋼琴充分發揮出豐滿的和聲效果，強力的奏出仿佛是真正廝殺，這樣整個主題的不斷發展展現了一副驚心動魄的畫面，這一段的結尾部分，手風琴使用了特殊的演奏技法，使用放氣孔的演奏所奏出的音響效果模仿火車的氣鳴聲，仿佛火車慢慢的停了下來，很自然的過渡到了第二段。
B段是對比樂段，在音樂的高潮表現之后，音樂恢復平靜，小提琴奏出優美抒情的寬廣旋律，音樂由形象描繪轉而進入刻畫人物的內心世界，小提琴的旋律充滿對未來的無限希望和美好幻想，奏出了偉人的力量和雄心壯志。這也是作曲家個人內心深處的音樂。用作者的話說旋律是充滿了真情的“紅色旋律”令人充滿希望和幻想。小提琴以獨奏樂器分別以寬廣的旋律音型開始，小提琴的旋律進行得十分舒展寬廣而明凈，然后主題音型從調性、和聲、音區、力度上做了不同的發展，在力度上逐漸形成高潮。手風琴一直用和弦來襯托這樣的情緒，鋼琴的節奏音型仿佛是一種進行曲，表現出堅定的信念，音樂不斷地向前推進達到了高潮。在這一段充分表現出了音色的對比，小提琴富于激情動感強調主要旋律的特征，音色有很強的穿透力，手風琴充分的展現出俄羅斯民族樂器的民族和地域特征，特別是手風琴變音器中巴揚變音器音色的運用，更急豐富了這個音樂作品的色彩性，加上手風琴特殊技法的運用如：風箱顫音和按放氣孔聲音的運用使音樂的進行有著動態的畫面感，體現出了電影音樂的主要特征，鋼琴在整個氣氛上渲染了情緒。
第三段，并不是對A段的完全再現。保持了A段的基本動機，但緊張，焦慮的情緒更加明顯，整體音樂主題從音型、音區、力度、調性、和聲上做了稍微不同的增長，變化和發展，更主要的是在力度上逐漸形成高潮。整個音響緊張、情緒激烈，手風琴，鋼琴聲部大段二級，三級導七的運用，下屬，重屬導七的運用，都極大地增加了音樂的張力。在激動人心的氣氛中結束。
結語：這首室內樂作品展現了作曲家豐富的創作想像力，在作品中反映出作曲家的鮮明創作個性特征。在生動有力的主題節奏中，《封閉的列車》始終充滿著緊張不安的情緒。在調性上，進行了g.e.f.d的調性布局，表現了音樂的不安，營造出動蕩，激越的音樂氛圍。在和聲布局上，運用了三度和聲布局，并伴有深刻的心理刻畫，小提琴的音色富有極強的音樂表現力，構架著偉人的光輝思想和一直勇往直前的堅定信念，手風琴運用和炫襯托音樂從調性，和聲，音域等不斷的變化。而鋼琴堅定有力的和聲進行就像廣大民眾團結一致的堅強品質。其中有著明確的表達音響畫面的細節。在整首作品中，作者主要運用主題及動機的豐富變化和節奏音型的重復變化，以及不同力度、音區、音調的對比集中描繪了行進列車的形象和特征，從思想主題上寓意深刻，在表現手法上運用傳統的創作理念，但在音色和音響上具有創新性，藝術的反映了作曲家思想感情。室內樂《封閉的列車》是一部激動人心的音樂作品。
參考文獻：
[1]蘇航.巴揚演奏藝術[M].遼寧人民出版社，2013.
作者單位：沈陽音樂學院
