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潘青峰

摘要：通過對再現單三部曲式結構特點的學習，使學生能夠正確的分析帶再現的單三部曲式，本文對在教學中如何對再現單三部曲式作品進行分析進行梳理，從曲式、和聲、旋律特點等方面對賀綠汀《搖籃曲》作音樂分析，進一步認識再現單三部曲式結構特和賀綠汀的創作思想及其作曲技法。

關鍵詞：單三部曲式 再現單三部曲式 教學與分析

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）16-0012-02

一、單三部曲式

通過三個階段來陳述音樂，每一個階段的結構規模相當于單一部曲式，其整體結構即為單三部曲式，也就是由三個相對獨立的樂段，按三部性結構原則組合而成。形成于17-18世紀的風俗樂曲，應用十分廣泛。

二、單三部曲式的分類

單三部曲式分為再現單三部曲式、并列單三部曲式、變體（多部）單三部曲式。需要強調的是，雖然單二、單三部曲式都有并列與再現之分，但是在西方音樂的單二部曲式中，并列組合原則和并列類型是主要的，而在單三部曲式中，再現組合原則和再現類型就更顯重要。

三、再現單三部曲式

由三個部分組成，第三部分是第一部分的再現，必須是再現的結構：A、B、A。在表現形態上：由三個樂段構成（在規模上三個樂段相等或相似），中間段必須以某種方式與前后兩部分形成對比，前后兩部分在調性上必須統一在主調上，保證結構的完整。

（一）再現單三部曲式的特點

由再現單二部曲式演變而來，由于單三的中間部分比再現單二部曲式的對比句有更寬裕的發揮余地，再現段也比再現單二部曲式的再現句的陳述更加從容，所以再現單三部曲式已成為小型曲式中最重要也最被普遍使用的曲式之一。（由于相對完整的再現，使音樂更加平衡與對稱，使合的功能更為清晰。）

其中再現段按再現的類型又分為：完全再現、變化再現（動力再現）、綜合動力再現（對那些在再現第一部分材料的同時，又綜合再現中部材料或引子等其他部位材料，常稱作綜合再現）。再現時可以是全再現，也可以是半再現（縮減再現）等。

單三部曲式各部分間比例懸殊屢見不鮮，它的結構相對比較自由。如，其第一部分結構就常常突破方整性；中段也可大可小，但尤以戲劇性對比或比較大規模的展開見長。篇幅較大的對比或展開并不會導致樂曲的渙散，因為在中段之后還有一個相對獨立的、含再現功能的曲式段落再現段，它可以通過主題再現，至少也是調的再現，從容地實現樂曲的整結構平衡。所以，單三部曲式是一種表現范圍較廣，結構彈性也比較大的曲式。

（二）再現單三部曲式的中段特點 再現單三部曲式的中段按材料的使用不同又分為：引申（或派生）對比材料（用舊材料）、對比并置材料（用新材料）、綜合性材料（既包含引申A部分材料的發展，又有新的對比）。

賀綠汀《搖籃曲》為對比中段的再現單三部曲式，對比中段的再現單三部曲式特點：單三部曲式的中段出現相對獨立的新主題，用的新材料（這時A部分往往是收攏性結構）。并且中段音樂的陳述還往往具有一定的呈示性（如新主題有比較清晰的句法等），但同時又具有作為中間段落的某種不穩定因素（如和聲、調性的不穩定性或結構、節奏中的不穩定因素等），這種情況在歌曲、舞曲、或進行曲一類體裁的作品中比較多見。這類再現單三部曲式在聲樂作品中尤為多見（對比的強弱，取決于作品規模的大小，單三部曲式到底還是一種小型曲式，在規模較大的作品中中部對比相對較大，反之中部對比不大）。

四、賀綠汀《搖籃曲》的教學分析

（一）作曲家生平簡介

賀綠汀（1903.7-1999.4），湖南邵陽縣人，邵東縣九龍嶺鎮新庵堂村，生于農民家庭，20世紀中國著名作曲家、音樂教育家、音樂理論家、音樂活動家。1924年入長沙岳云學校藝術專科學鋼琴、小提琴、民族樂器及音樂理論，1931年春入上海國立音樂專科學校，曾經師從著名音樂家黃自學習理論作曲，師從查哈羅夫、阿克薩可夫學習鋼琴。他為我國音樂教育事業作出了重大貢獻，半個世紀以來，他共創作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首鋼琴曲，6首管弦樂曲，10多部電影音樂，還出版有《賀綠汀音樂論文選集》。賀綠汀作為20世紀中國新音樂的一位早期實踐者，將歐洲音樂的傳統技法與民族音樂相結合，他的創作風格樸實簡練，渾然天成。

《搖籃曲》創作于1934年，利用“搖籃曲”的音樂體裁，塑造了優美、溫馨、安詳、平和的音樂形象，旋律是用五聲音調寫成，在五聲音調與功能和聲的結合上作了成功的嘗試。由于《搖籃曲》的旋律十分動聽又相對獨立完整，后由作曲家改編為一個供大提琴獨奏用的版本。寫作當時，正是日本開始大舉侵略中國的時候，不難想到，賀老的這部作品，不但表達了母親對孩子的愛和信心，也表達了對祖國的愛、對祖國命運的擔憂、還有對祖國光明未來的信心。

（二）賀綠汀《搖籃曲》的作品分析

1.曲式結構分析

2.作品教學分析

此曲為（對比中段）再現單三部曲式，這是賀綠汀創作的一首具有濃郁中國風格的鋼琴小品。

（1）A呈示段部分（1-27）：bA大調，2/4拍子，由a、a1兩個樂句組成，“14（2+4+8）+13（2+4+7）”的結構，非方整性的平行樂段。a、a1兩句為平行關系，都采用了“2+4+8（7）”內部遞增的構成方式，平穩固定的織體，利用擴充展衍的手法，其音樂的發展出現極為有趣的結構現象。樂句內部以前兩小節（1-2小節）為核心材料，后面的發展始終圍繞著某一調式音級運動（上句圍繞bB商調式，下句圍繞著F羽調式），使用不斷的加料方法，使結構不斷擴充。樂句中含有三個樂節，其中后兩個樂節以倍數遞增的手法，形成很有特色的擴充結構，第二句的尾音縮短了一小節，為開放性終止的樂段，表達了母親疼愛孩子的深情，形象地描繪出孩子在搖籃里安睡，母親在搖籃旁輕聲歌唱的情景。

（2）中段B部分（28-41）：為對比并置中段，采用新材料，由 b、c兩個樂句組成，“6+8” 的結構，非方整性的對比樂段。調性從bD — bb — bA，b句采用新的材料進行展開，低音聲部并作了模仿式填充，c將材料進行分裂、向上模進、再模進的手法，進行展開發展（上句圍繞F角調式，下句圍繞著bA徵調式）。情緒發生了明顯的變化，由A部分的安靜平穩變得稍有生氣，這也直接導致了織體形態和陳述方式的改變：伴奏織體由A部分的搖籃曲體裁的搖曳音型變為長音持續的柱式和弦，雖然流動性減弱但內在的力度卻有所增強，與此相應，旋律聲部的骨干音上都加了重音記號；在旋聲部長音持續時低音聲部都作了模仿式填充，使得音樂在停滯的和聲背景中體現出更多的活躍性。動感增強，音樂力度加強，造成樂曲的高潮，表達了母親對孩子未來的焦慮。

（3）連接（屬準備）7小節（42-48），前半圍繞bD 宮的bE商調式，后半轉到bA宮圍繞著bA宮的bB商調式，最后以屬功能和弦準備期待再現。

（4）A再現段部分（49-75）：再現A呈示段部分，材料、結構、調性和聲為完全再現。表達了焦慮之后對孩子光明未來充滿了信心的情感。音樂又回到寧靜、安詳的意境中。結束處旋律在中低音區陳述，刻畫孩子沉入甜蜜的夢鄉。

（5）尾聲9小節（76-84），實現了調性的最后回歸，尾聲在弱力度下進行，速度最后漸慢，完滿終止結束全曲。

參考文獻：

[1]李吉提.曲式與作品分析[M].北京：中央民族大學出版社，2008.

[2]范乃信.曲式精要[M].北京：中央音樂學院出版社，2008.endprint