科爾沁草原上的文化之花
郭冠東
浩瀚的科爾沁草原、雄偉的大興安嶺、遼闊的松遼平原和流淌不息的西拉木倫河造就了科爾沁地區富饒的地理環境，也孕育了豐富多彩的科爾沁民族文化。近些年來，科爾沁民歌、安代舞、馬頭琴、烏力格爾等豐富多彩的非物質文化遺產更是讓科爾沁名揚四海。4月初，我來到通遼市，探尋科爾沁文化的獨特魅力。
服飾是一個族群最具特點的文化符號，科爾沁傳統民族服飾具有鮮明的特色。在通遼科爾沁民族文化服飾有限公司，我不僅看到了有著精美黑底繡花的科爾沁傳統蒙古袍，還見到了款式新穎又富有民族文化元素的時裝?！斑@些年人們收入提高了，定做蒙古袍和批量制作演出服的客戶越來越多，我們公司在呼和浩特和通遼開了兩家店，生意一年比一年好，供不應求?！笨偨浝砟岈斦f。近幾年他們根據美觀、舒適、耐用等要求，在面料、款式、剪裁等方面進行了敏銳的革新，又推出了藝術性與實用性兼具的民族特色時裝系列?！氨P繡、刺繡這些蒙古族服裝服飾傳統工藝是電腦和機器做不到的，必須靠手工?！蹦岈斦f，“我最擔心的是以后這些寶貴的技藝消失了，下一步要抓緊培養年輕技術工人，讓他們學習掌握傳統技藝?！?/p>
崛起于20世紀50年代的科爾沁版畫曾被我國著名版畫家李樺先生譽為“草原之花”。在通遼市奈曼旗的奈曼版畫院，63歲的畫家安廣有正在自己的房間里創作，墻上掛著《諾恩吉雅》《草原雄鷹》等他近年的新作。說起科爾沁版畫，他滔滔不絕：“我原來在奈曼旗文化館美術組工作，一直搞版畫創作，20世紀80年代我們一大批版畫家被組織去電影《狼圖騰》拍攝地錫林郭勒大草原的烏拉蓋牧區體驗生活，一住就是好幾個月，創作出了一大批精品?！比缃褚呀浲诵莸乃?，因為優越的創作條件又煥發出了藝術的第二春，他帶著我們參觀了版畫院里寬敞明亮的木版工作室、銅板工作室和展廳?！斑@幾年我要趁身體好多搞些創作?！卑矎V有一邊說，一邊在畫架上的版畫底稿上又添了幾筆。
來到奈曼旗義隆永鎮西地村，寬闊的文化廣場旁邊黨員活動室里傳來陣陣絲竹之聲，原來是村里的小劇團正在排練節目。團長劉世平告訴我，劇團是2003年村里幾位農民自發組建的，后來陸續吸引了很多村民加入，以排演評劇為主，除了傳統劇目外，劇團成員還自己創作了一些現代評劇、小品、快板、三句半等多種藝術形式的作品。他們創作的《葡萄熟了》《換戒指》等節目，宣傳農業種植結構調整等方針政策以及孝敬長輩、鄰里和睦等傳統美德。村黨支部書記田偉也參與創作了很多劇本，“我們用評劇的藝術形式來反映新時期的農村，讓村民自己演自己的身邊事情，既豐富了大家的業余文化生活，宣傳和教育效果也非常好，”他說，“群眾愛看，群眾愛演。”
在相鄰的黃花塔拉蘇木老年活動中心，“奈曼王”四胡協會的成員們也在熱火朝天地排練著，在蒙古四胡悠揚的伴奏聲中，幾位老伙伴齊唱一曲他們自己創作的好來寶《歌唱奈曼》，節奏歡快的歌唱讓我們的心情也隨之歡快了起來。這個協會也是2003年由幾位熱愛蒙古族民歌和四胡演奏的群眾自發成立的。趙雪梅是協會發起人之一，2006年從小學教師崗位上退休之后，她投入更多精力積極組織大家排練演出，是協會的核心人物。她告訴我：“協會如今有16位固定成員，年紀最大的75歲，最小的40多歲，都來自附近各嘎查，最遠的家住在25公里外，平時打車或者騎電動車來參加活動。”讓她倍感欣慰的是近年來傳統文化進校園活動在全旗開展后，四胡音樂吸引了很多中小學生，學習四胡演奏的孩子越來越多了。
科爾沁文化經久不衰的活力源于其在基層的生根發芽、茁壯成長，也源于當地在青少年群體中廣泛開展的傳承教育。來到通遼蒙古族中學，以班級為單位的詩詞朗誦比賽正在多功能廳里舉行，臺上同學們身著民族服裝，在馬頭琴的伴奏聲中，用蒙語朗誦著文學作品選段，臺下評委老師一絲不茍地記錄著意見?！斑@是我們開展讀書月中的一項活動，我校把每年的4月定為讀書月?！睂W校體衛藝主任韓元理告訴我。通遼蒙古族中學多年來堅持開設傳統藝術類課程和課外活動，有版畫、刺繡、皮畫、烏力格爾、馬頭琴、蒙文書法、蒙古象棋等。“這些課程每周安排兩個下午集中學習，其他課余時間都可以來活動室自由學習?！表n元理說，“新生入學后根據興趣自由選擇，但是要求每人至少要選學一門?！?/p>
走進通遼市科爾沁區第二中學面積600多平方米的版畫博物館，翔實的展出資料全面呈現了版畫的歷史，電腦仿真裝置還能讓人現場體驗一下“畫”“刻”“印”的版畫創作過程。說起學校的版畫教育，校長郝平非常自豪：“我們這座博物館既是少兒版畫的教學場所，也是公共文化場所，經常舉辦各類版畫展并向市民開放?！痹诓┪镳^深處，學校版畫社團的同學們正在上課，他們有的在繪制底稿，有的用不同規格的刻刀在木板上進行雕刻，作品大多是動物、花卉等。社團老師周慧說：“同學們主要學習傳統民族特色的科爾沁木版版畫?！彼闷鹨粡垖W生創作的名為《小試牛刀》的獲獎作品，作品描繪的是一位拉馬頭琴的小男孩：“孩子們的想象力和創造力總會給我們帶來驚喜。”endprint
