戲曲伴奏

孫立偉

【摘要】隨著社會的全面發展，揚琴在戲曲伴奏中的運用十分重要。它讓戲曲伴奏的效果更加良好。為了使揚琴在戲曲伴奏中發揮出更好的效果，需要不斷增強其整體的藝術表現力。

【關鍵詞】揚琴；戲曲伴奏；運用

中圖分類號：J632.51 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）18-0086-01

我國民族樂器中應用最廣泛的是揚琴，該樂器已經有兩千多年的歷史，除了作為許多曲藝、地方戲中的伴奏樂器外，還以多種表演形式出現在舞臺上，例如，協奏、重奏、獨奏等。經過廣大音樂工作者的不斷努力，揚琴在樂隊中的表現力越來越豐富，地位越來越重要，因此有人將其稱之為中國民族樂隊的基礎樂器。所以，無論從哪個方面來看，中國民族音樂的瑰寶就是揚琴。采用多種不同的方法讓揚琴的表現效果得到相應增強是十分重要的。

一、揚琴在戲曲伴奏中的表現方式

目前社會上已經有許多有關揚琴的學習技巧與訓練，通過教材認真學習，其實并不難掌握。評劇伴奏學校主要是培養戲曲樂隊人才，結合評劇伴奏的音樂特點，能夠做到有的放矢、學為所用。另外，揚琴具有多種藝術表現形式。[1]在戲曲伴奏上，結合不同的表現方式讓揚琴的表現效果更加突出，從而使得戲曲伴奏的整體效果得到相應提升。

二、揚琴教學的特點及運用方法

對于評劇的伴奏，我們通常需要采用不同的風格進行相應搭配。所以，在教學中需要抓好揚琴基本功的訓練與學習，同時還要對評劇的伴奏音樂進行協調搭配，掌握戲曲伴奏的變化技巧、風格、方法等。

在為評劇進行伴奏時，要結合劇情內容讓伴奏風格發生較為明顯的細節變化。[2]這樣能夠對各種伴奏方法進行熟練運用。

在評劇伴奏中揚琴的幾種常見形式如下。

第一，在演奏旋律的同時，能夠加以變化，豐富音樂的表現力。

第二，齊奏時，能夠與二胡等樂器對一種唱腔曲調進行同時伴奏。

第三，輔奏。該技術能夠加強音樂的感染力。例如，大型古裝評劇《香妃與乾隆》，為了表現音樂的感染力，可以運用輔奏的形式，讓作品更加具有魅力。

第四，節奏型伴奏。該種形式被多次運用在評劇中，從而使得作品效果更加明顯。

三、揚琴演奏應當注意的問題

（一）曲目的選擇。在揚琴的學習過程中，學生只注重揚琴的獨奏曲目練習，因為這能夠引起學生足夠的學習熱情。對于戲曲伴奏的基本功練習而言，整個過程比較枯燥、單調、無味，此時，為了吸引學生的注意力，需要教師在教學中采取多樣化的方法加以引導。[3]例如，請二胡班的學生演奏主旋律，揚琴擔任伴奏，或者揚琴演奏主旋律，二胡擔任伴奏等。

（二）伴奏的技巧。許多人認為，評劇的伴奏比較簡單，沒有什么技巧可言，但實際上，評劇伴奏具有很大的學習難度，因為在戲曲音樂中情緒的轉換、旋律的起伏、節奏的變化等都較為復雜。所以，對于這種偏向性較強的學科，教師要對學習加強教育，畢竟未來社會是人才社會，沒有專業技能最終會被淘汰。[4]隨著事物的不斷發展，評劇伴奏也在不斷發展，從三打七唱發展到今天的管弦樂隊，有時還會加入電聲樂器，對于演奏員而言，隨著要求不斷增高，學習難度也越來越大，如果不學習，則難以適應現代藝術的發展。

（三）節奏的控制。在揚琴演奏過程中，需要對各種節奏進行良好把握，控制好各種音符，尤其是在長音調、短音調頻率的切換上，更要注意揚琴曲目的配置效果，投入相應的情感，這樣才能打動人心。[5]在曲目的伴奏過程中，還要新增加一些音調的轉移，讓整體節奏穩中求勝，從而使揚琴在戲曲伴奏中的效果更加顯著。

四、結語

揚琴在戲曲伴奏中的運用十分重要，它能夠使整體藝術效果得到顯著提升。在揚琴伴奏過程中，需要采用不同的伴奏方法，充分發揮其特點。同時，在揚琴伴奏及學習過程中，還要對曲目有明確選擇，融入不同的伴奏技巧，控制好整體節奏，使得揚琴在戲曲中的伴奏效果更為顯著。

參考文獻：

[1]金麗雯.試析揚琴技巧在戲曲伴奏中的運用[J].戲劇之家，2016，（14）：72+78.

[2]趙其松.論揚琴技巧在戲曲伴奏中的運用[J].戲劇之家，2016，（02）：63+71.

[3]曹琬銘.揚琴在湖南花鼓戲伴奏音樂中的藝術[D].吉林大學，2014.

[4]張菁.揚琴在戲曲伴奏中的運用及教學方法初探[J].評劇藝術，2013，（03）：51.

[5]王義茹.揚琴在說唱音樂伴奏中的運用[J].山東師大學報（社會科學版），2016，（04）：108+111.