西安音樂學院第六屆視唱練耳技能大賽暨首屆視唱練耳專業生技能大賽...

李瑞寶

摘要：本文從視唱、練耳、如何提高學生們視唱的專業水平和專業成績三部分著手，對現在中職學校音樂專業的視唱練耳課進行全面剖析，從實際教學出發，舉例說明與學生的存在具體問題及解決辦法，對如何學好視唱練耳這門課程做了簡單的剖析與研究。

關鍵詞：視唱 練耳 專業技能 提升

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0085-03

視唱練耳課程的基本任務是發展音樂聽覺，提高讀譜、記譜、聽辨三大技能，更好地服務于各音樂專業主科學習，為音樂藝術實踐打基礎。本課程教學所能達到的目的是：使學生通過本課程的學習，受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，獲得音樂表演專業必要的基礎理論、知識和表演技能，能獨立地應用所學內容解決音樂專業學習中的實際問題，為學習后續課程以及從事與本專業有關的工作奠定必要的基礎。

中職音樂專業的視唱、練耳課，從山西省省統考的所占比例來說，視唱部分：五線譜A級視唱滿分0-100分，五線譜B級滿分0-80分；簡譜A級滿分0-80分，簡譜B級滿分0-70分。視唱分數占高考專業總分比例的8%。練耳部分的高考題一共分五部分：單音聽寫（也叫旋律音程聽寫），共22個單音、音程聽寫共10個、節奏聽寫共10小節、和弦聽寫共10個（6個三和弦，4個七和弦）、旋律聽寫共8小節。練耳分數占高考專業總分比例的14%。視唱練耳兩門課加起來所占高考專業總分比例的22%。音樂專業學生能不能考上自己理想的大學，能否保障整個班級的專業高分和高過關率比例，學好視唱練耳課特別重要，下面筆者就從三方面談談音樂專業學生如何學好視唱練耳。

一、視唱部分

（一）視唱的定義

筆者認為：視唱就是看上曲譜（包括簡譜和五線譜），用歌唱的方法去表達作曲者的音樂思想，具體講要唱得連貫、準確把握音準、節奏、節拍、分句、音樂情緒、樂感等。

（二）視唱中幾個重要環節的把握

1.要學會簡單樂理知識作為基礎。筆者覺得樂理知識不要只停留在記憶和做題，而要把它運用到實際當中，在運用中記憶和鞏固，就更有實效性。

2.要由淺入深、由易到難。高一剛開始學習時，要認清音符，唱準每個音階中的音，然后認識高音譜號、低音譜號。視唱主要視唱C調的視唱曲目。高二、高三逐步學習F調、G調、D調、bB調的視唱曲目。

3.視唱要根據學生的聲音條件選擇音域。一般來說視唱一條曲目之前，先要看好最低音和最高音，根據自己的條件在考試準備時間一分鐘內先視唱一到兩遍，熟悉后再進行視唱。

4.要調整好自己的心態。俗話說“藝高人膽大，膽大藝更高”。經常會有好多學生心理素質比較差，對于這部分學生一定要提高他們的專業技能和心理指導，告訴他們其實沒什么，多練習就自然好了。

5.要養成大聲視唱的習慣。因為只有大聲視唱出聲音來，大腦才能對曲譜進行準確的判斷和記憶。而且將來在視唱考試中，評委和考生的距離會很遠，如果聲音小，會影響考生的正常發揮和評委對學生專業的判斷，嚴重影響考生的成績和將來的發展。

（三）如何練習好首調和固定調唱名法

1.唱名法分為首調唱名法和固定唱名法，其中固定唱名法的難度較大，因其變音記號較多，入門的時候很容易產生唱變化音時唱不準的情況，視唱水平的提高就會大大折扣。再加上中職音樂專業學生入學的專業基礎都表較差，在高一起步教學中應該以首調唱名法為主，固定唱名法為輔，隨著學習時間加長以及專業知識的增長在首調唱名法逐漸熟練之后，利用固定唱名法加以鞏固，這樣就會達到事半功倍的效果。

2.首調唱名法音準方面只要練習好音階中的各音就可以了。各種調式（G調、D調、F調、降B調等）要通過多練習，熟悉各個調的音階距離就可以了。

（四）變化音和節奏難點的視唱方法

變化音要按照音程的關系去反復練習就會唱好，特別要對#4、#1、#5、#2，b7、b3、b6、b2，只要學生能找準唱好和它關連音的音程，通過三年專項訓練，唱準變化音就會迎刃而解。對于節奏難點如：三連音、切分節奏、連音線等要反復鞏固練習，多讓學生進行各種節奏組合練習逐漸就會好起來。

（五）音準不太好的學生的練習方法

筆者認為音準不好的學生有兩種：一種是天生五音不全，這種學生我們做教師的一定要慎重、負責任的告訴學生和家長讓他重新選一個適合自己的專業；另一種是自己老是瞎唱，跟著自己的感覺走，想怎么唱就怎么唱。其實這種學生筆者教過很多，因為他們大部分都是特別喜歡音樂，通過三年的不斷學習以及教師的努力是可以改過來的。筆者記得2012屆的一位學生，高一剛入學時他的音準特別差，給他講解半音、全音的關系，有告訴他每個音的音高就如同我們上樓梯的臺階一樣，全音是一個，半音就是半個臺階。剛開始就重點唱好半音階（mi-fa）和（si-do）。唱好半音后，高二、高三逐步滲透講解各種調號的視唱曲目。經過筆者耐心的教導和他自己不懈的努力，2015年他以優異的成績考入了吉林藝術學院。

二、練耳部分

練耳，顧名思義就是練習耳朵對音樂的聽辨能力。對中職音樂專業的學生來說，筆者認為主要是考查學生對音樂中單音、音程、和弦、節奏、旋律的聽辨以及學生對音樂的敏感度和對音樂的瞬間記憶能力。

（一）單音聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項：

（1）書寫音符要規范，要用全音符記譜。

（2）一定要把高音譜號寫好，有譜號音符才有音高。

（3）臨時升降號一定要寫對，要規范。

2.單音聽辨技巧

（1）聽辨自然音節的音：主要聽辨技巧就是根據所給標準音很快地唱出來就可以了。

（2）聽辨有升降號的音：主要聽辨技巧就是用音程模唱的方法去聽出來。

（二）音程聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）書寫是也用全音符記譜，一般來說，根音和冠音書寫時要上下對齊，如遇到二度音程是要根音在左，冠音在右。這兩個音的音符必須相切。

（2）音程的分類：從協和性來講，協和的音程有：純音程（四度、五度、八度）；大小三、六度；不協和的音程有：大小二、七度、增四減五度；從該音程在標準音的方向上來說，分為三種：兩個音全在標準音的上方、下方、一上一下。

2.聽辨技巧

先根據協和性確定音程的類別，模唱判斷出音程性質，再根據標準音判斷出音程的性質，書寫出答案。

（三）節奏聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）對于各種節奏型都要掌握好，常用的節奏型有平均節奏、切分節奏、附點節奏。

（2）特別要重視連音線和休止符的學習和聽辨。

（3）根據自己的學習與體會學會速記各種節奏，因為在短時間內要記住那么多節奏必須要有自己獨特的方法——速記。

2.聽辨技巧

平時首先要熟練掌握各種節奏型，通過長時間練習用速記的方法，即用局部來代替整體的方法。這樣速度和效率就高了。

（四）和弦聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項：

（1）聽寫6個三和弦、4個七和弦，并寫出性質。

（2）書寫一定要規范，用全音符記譜，和弦音要上下對齊。

2.聽辨技巧

（1）三和弦：要以C調的大三、小三和弦為基礎開始聽，通過模唱、固定記憶的方法來聽辨，要把各個調性的大三、小三都聽一遍，在掌握好的情況下拓展，聽辨增三和減三和弦，并能標注對和弦性質。

（2）七和弦：在大三、小三、增三、減三和弦的基礎上，能夠聽出大小七和弦、大大七和弦、小小七和弦、減小七和弦、減減七和弦的原位和弦，通過聽辨三和弦+判斷根音和七音的音程關系來聽辨，并能標注對和弦的性質。

（四）旋律聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）書寫要規范，特別要注意音符的規范，音符在第三線的符桿方向可上可下、三線以下符桿朝上、三線以上符桿朝下，另外還要注意書寫中符桿的長度把握。

（2）注意譜號、調號、拍好必需要寫對，要規范。

2.聽辨技巧

先用固定調聽出第一個音，如果這個音在調式是本位音就是C調、如果這個音在調式中做的是其它音時，用首調唱名法找出這個音做的什么音，找到調式主音do，寫出調號。

三、如何提高學生們視唱的專業水平和專業成績

要提高學生們視唱的專業水平和專業成績，得注意以下方面：時間保障；技術保障；教師要親自過手檢查，指出存在問題，并就存在的問題如何解決和提高；教師可采取分組練習，各組可選出成績優秀的學生當組長、副組長，組員一般3-5人，采用兵教兵的辦法。組員不會的問組長或副組長解決，組長不會的問專業教師。

總之，學生要想學好視唱練耳課，離不開優秀、盡責的專業教師，要由易到難、循序漸進、日積月累。我們做教師的要對學科知識點做好分析與梳理，對學生的學習情況進行分析，做到心中有數、有的放矢，不光要提高自己的業務素質，更要提高高效課堂。只有這樣，才能讓學生掌握好這門課。為將來繼續深造和音樂人生道路奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]孫虹.練耳教程[M].北京：人民音樂出版社，1998.

[2]上海音樂學院視唱練耳教研組.單聲視唱教程（上冊）[M].上海：上海音樂出版社，2004.