大學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)論文
袁丹丹+宋歌
摘要：音樂(lè)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要學(xué)科，也是高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的主要組成部分。為此，本文闡述了全面提升高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要意義，分析了當(dāng)前高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及形成原因，并提出了科學(xué)有效的解決對(duì)策，旨在為快速實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)的整體提升探究新的出路。
關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生 音樂(lè)素養(yǎng)
中圖分類號(hào)：60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）20-0079-02
一、全面提升高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要意義
音樂(lè)素養(yǎng)是包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、音樂(lè)欣賞等多個(gè)門類的綜合藝術(shù)教育。音樂(lè)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要學(xué)科，也是高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的主要組成部分，為此，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)問(wèn)題不容忽視。
從終身教育的發(fā)展理念來(lái)看，高職教育既要著眼于學(xué)生的智育情操培養(yǎng)，又要放眼于學(xué)生的未來(lái)人生發(fā)展。因此，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)于快速實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)的整體提升具有重要意義。
第一，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，有助于增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，使之形成正確的道德是非觀念。因?yàn)橐魳?lè)本身包含了正義、積極、善良、友愛(ài)等豐富的精神內(nèi)涵，它對(duì)人的思想啟蒙具有積極的教育作用。鑒于此，20世紀(jì)初興起的學(xué)堂樂(lè)歌正是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流和中華兒女的愛(ài)國(guó)救亡呼聲，才成為了我國(guó)現(xiàn)代教育的開(kāi)端和現(xiàn)代音樂(lè)教育的開(kāi)端。[1]
第二，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)他們良好的形象思維與創(chuàng)造想象力。音樂(lè)具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的藝術(shù)感染力，尤其是器樂(lè)演奏中對(duì)于手指尖的強(qiáng)化訓(xùn)練，能使手指神經(jīng)末梢產(chǎn)生敏捷的感應(yīng)力，加上眼、腦、手、腳等部位同時(shí)協(xié)調(diào)并用，能充分調(diào)動(dòng)大腦各個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)形象思維與邏輯思維之間的信息交流，便于形成新奇的靈感思維。[2]長(zhǎng)期進(jìn)行這種同時(shí)開(kāi)發(fā)左右腦的訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維與創(chuàng)造想象力的最佳途徑。
第三，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，有助于拓寬他們的文化視野，提高個(gè)人魅力指數(shù)。音樂(lè)蘊(yùn)含著巨大的文化資源，它和任何一門學(xué)科都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，古今中外的音樂(lè)作品不僅承載著一定范疇內(nèi)的文化屬性，還體現(xiàn)了文化的多樣性、交叉性等多重特點(diǎn)。高職大學(xué)生要全面提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，只有認(rèn)真聆聽(tīng)、欣賞和感悟音樂(lè)作品，才能體會(huì)到各個(gè)歷史時(shí)期的地域差異及民族文化特點(diǎn)。只有博古通今、見(jiàn)多識(shí)廣，才能開(kāi)闊學(xué)生的文化視野和提高個(gè)人魅力指數(shù)。
二、當(dāng)前高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。[3]雖然當(dāng)前高職大學(xué)生的實(shí)操技能普遍較強(qiáng)，但音樂(lè)素養(yǎng)不大突出，這與高職教育目標(biāo)尚存在一定差距。究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）課程內(nèi)容單調(diào)乏味
高職教育注重的是專業(yè)性、技能性，講究實(shí)用性原則，這就使高職音樂(lè)教育普遍受到輕視。這種現(xiàn)狀使得當(dāng)前高職音樂(lè)課程內(nèi)容比較零散單一，課程體系化尚未建構(gòu)起來(lái)，音樂(lè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)較為隨意，教師時(shí)常根據(jù)個(gè)人喜好來(lái)選擇音樂(lè)賞析內(nèi)容，這就導(dǎo)致古典與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)等經(jīng)典音樂(lè)作品的選取比例和課時(shí)數(shù)量缺乏科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。[4]
這樣既不能體現(xiàn)出高職音樂(lè)課程的高效性，也不能充分激發(fā)高職學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性，單調(diào)乏味的音樂(lè)欣賞只能僵化學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生厭倦音樂(lè)學(xué)習(xí)，而多元化欣賞課程體系無(wú)法形成，自然就會(huì)阻礙學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。
（二）教學(xué)形式缺乏新意
音樂(lè)教學(xué)可以靈活多變，不拘泥于某一固定形式，特別是對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，更是通向音樂(lè)欣賞之門的一把金鑰匙。豐富多彩、新穎有趣的教學(xué)形式，自然會(huì)把高職學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè)欣賞課堂中來(lái)。
然而，目前高職音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，既有客觀原因，又有主觀原因。由于音樂(lè)欣賞的課程性質(zhì)屬于公共課，其學(xué)科地位遠(yuǎn)不及其他專業(yè)課，加上學(xué)校的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，導(dǎo)致音樂(lè)欣賞課堂的硬件設(shè)施配備不達(dá)標(biāo)，音響音像放映條件受到限制，那么音樂(lè)教學(xué)要緊跟國(guó)際最前沿教育動(dòng)態(tài)的想法就只能成為空談。現(xiàn)有的教學(xué)條件使教師無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，學(xué)生或是被動(dòng)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，或是昏昏欲睡的精神狀態(tài)，根本無(wú)法集中注意力去主動(dòng)思考和欣賞音樂(lè)，更談不上進(jìn)行科學(xué)有效的師生互動(dòng)。因此，音樂(lè)教學(xué)必須依賴于信息技術(shù)的支撐，才能較好地創(chuàng)新教學(xué)形式，從而使高職音樂(lè)教學(xué)真正成為受學(xué)生歡迎的素質(zhì)教育課程。
三、全面提升高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的對(duì)策探究
當(dāng)代高職大學(xué)生既是人類文明的傳承者，又是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍。為此，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，將對(duì)實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)高職教育持續(xù)健康發(fā)展、提升國(guó)民綜合素質(zhì)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重大推動(dòng)作用。
（一）優(yōu)化教材內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生興趣
音樂(lè)教材是師生進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)的必備工具，而當(dāng)前部分高職院校使用的音樂(lè)欣賞教材并非盡善盡美，要么內(nèi)容過(guò)于陳舊，要么專業(yè)性太強(qiáng)，要么音樂(lè)理論偏多，導(dǎo)致學(xué)生望而生畏。因此，要提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，必須選取科學(xué)實(shí)用的教材，既要體現(xiàn)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)規(guī)范，又要綜合考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，還要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)補(bǔ)充新鮮的音樂(lè)元素。
當(dāng)然，在學(xué)校音樂(lè)師資允許的前提下，教師們可以開(kāi)展多種形式的教學(xué)交流活動(dòng)，如：自編教材、組織集中備課、交叉聽(tīng)課學(xué)習(xí)、定期開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)等。只有優(yōu)化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，才能更好地提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
（二）創(chuàng)新教學(xué)形式 倡導(dǎo)師生互動(dòng)
當(dāng)代社會(huì)科技高度發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用途廣泛，深受大眾歡迎。音樂(lè)欣賞課要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要巧妙利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)。這樣不僅能營(yíng)造一種圖文并茂、聲像清晰的畫面感，還能打破時(shí)空限制、創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的音樂(lè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂(lè)的感染力和震撼力，從而真正做到寓教于樂(lè)。[5]
此外，教師在課堂上可以融入“柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法”“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法”等相關(guān)知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與師生互動(dòng)或深入課堂體驗(yàn)。學(xué)生在聆聽(tīng)作品的同時(shí)，可以配合語(yǔ)言、表情、手勢(shì)、形體動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解，從而在課堂體驗(yàn)中更好地感受音樂(lè)作品的真情實(shí)感。這樣既增加了音樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂趣味，又增強(qiáng)了師生互動(dòng)的情感交流，還明確了高職大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的行動(dòng)方向。
（三）組建藝術(shù)團(tuán)體 創(chuàng)建高雅校園
高職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升，需要多元化的音樂(lè)教育平臺(tái)。為了積極響應(yīng)黨中央“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的號(hào)召，高職院校可根據(jù)自身實(shí)際情況，打造一個(gè)屬于自己的校園文化活動(dòng)特色品牌，也可以適當(dāng)組建各種不同類型的藝術(shù)團(tuán)體，使學(xué)生能充分利用課余時(shí)間參加各項(xiàng)音樂(lè)文化活動(dòng)，如古典音樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、歌劇團(tuán)等。這樣既豐富了學(xué)生的人生閱歷，又活躍了校園音樂(lè)文化氣氛，還贏得了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的理解和支持。
此外，高職院校還要定期搭建一個(gè)供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，讓那些喜歡唱歌的、善于演奏樂(lè)器的、樂(lè)于舞蹈表演的高職學(xué)生能夠在絢麗多彩的音樂(lè)文化活動(dòng)中大顯身手、發(fā)揮所長(zhǎng)。這樣不僅有利于高職大學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)審美觀和人生價(jià)值觀，還能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解當(dāng)代社會(huì)主流的音樂(lè)文化藝術(shù)形態(tài)。事實(shí)上，這既為創(chuàng)建一個(gè)充滿高雅藝術(shù)氣息的高職校園提供了必要條件，還對(duì)高職大學(xué)生今后求職就業(yè)開(kāi)展工作有著積極的文化教育意義。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)刻不容緩。高職院校應(yīng)當(dāng)積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，努力創(chuàng)造條件廣泛開(kāi)展多項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)教育活動(dòng)，把培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)放在日常教學(xué)的重要位置，使學(xué)生的專業(yè)綜合技能和音樂(lè)文化藝術(shù)修養(yǎng)能夠得到同步提高。
與此同時(shí)，高職音樂(lè)教師還要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人態(tài)度，及時(shí)掌握最新的音樂(lè)教育理念和音樂(lè)教育動(dòng)態(tài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提升高職大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為己任，為促進(jìn)高職教育持續(xù)健康發(fā)展和國(guó)民綜合素質(zhì)的整體提升，貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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