尤田宇+陳德志
摘 要：當前大學生的影視藝術素養(yǎng)存在系統(tǒng)性知識不足、審美取向偏狹，缺乏獨立價值判斷等問題。影視藝術在大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要作用。能培養(yǎng)大學生綜合性的藝術素養(yǎng)、樹立積極健康的審美觀和價值觀，刺激想像力和創(chuàng)新意識、培養(yǎng)大學生的視覺化交流能力。加強影視藝術教育在大學教育中具有突出的意義。
關鍵詞：大學生；影視藝術
中圖分類號：J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0239-01
隨著我國影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影視藝術的影響力越來越顯著。尤其與其他門類藝術相比，影視藝術具有一些獨特的藝術傳播特點，如信息新、容量大、速度快、受眾廣、影響大、內(nèi)容復雜、與日常生活關聯(lián)密切等特點。影視藝術的這些特質(zhì)，決定了其在高校通識性藝術教育中應該發(fā)揮重要的作用。
一、大學生影視藝術素養(yǎng)存在突出的共性問題
1.大學生普遍缺乏系統(tǒng)性的影視文化知識。大學生群體對影視文化知識的了解基本來源于零散的網(wǎng)絡資源，如影片的宣傳資料、網(wǎng)絡的影評，影視類網(wǎng)站的介紹等。其所獲取的知識零散、片面，而且很多只關注當下的熱門影視作品，存在很大的隨意性。
2.大學生對影視信息的接受以娛樂消遣為主要需求，審美上表現(xiàn)出趨同化的偏狹性?！?5%的大學生喜歡娛樂化、情緒化、青春偶像類、搞笑類的影視作品；65%的大學生比較注重外在形式的東西，而對影視作品的內(nèi)容不太關注；60%的學生把能否滿足感官愉悅、緊張心理的舒緩作為評判影視作品的依據(jù)，并且把這些標準作為評判影視作品的標準?！薄?/p>
3.大學生對影片所傳遞的價值觀念缺乏獨立理性的判斷，易受影片的影響。很多影視作品中包含“拜金主義”“消費主義”“美女主義”“享受主義”等消極思想成分，對大學生具有強烈的誘惑力，潛移默化地影響著大學生的價值觀。審美上的偏狹與價值觀的易受影響相互強化，使得大學所接觸的影視作品越來越趨同化，形成不自覺的自我束縛，嚴重制制約了影視藝術本身應有的藝術效果的實現(xiàn)。
二、影視藝術可以培養(yǎng)大學生多方面的素養(yǎng)和能力
1.可以培養(yǎng)大學生綜合性的藝術素養(yǎng)。影視藝術是一種綜合性的藝術，它以視覺形象為主導，同時融合了文字、聲音多種藝術媒介，將文學、音樂、美術、舞蹈、建筑、雕塑等多種藝術融合在一起。所以對影視作品的欣賞和學習，可以同時鍛煉提升大學生多方面的藝術知識與素養(yǎng)。
2.通過“認同——批判”的接受機制幫助大學生塑造積極健康的價值觀和審美觀。大學階段是大學生價值觀塑造和定型的關鍵階段，其中藝術熏陶是幫助大學生形成積極健康價值觀思想的重要因素，而影視藝術因其強烈的“認同——批判”的藝術接受心理效應，更能有效地發(fā)揮影響?！罢J同”不等同于“盲從”，而是接受者與影視作品雙方“發(fā)現(xiàn)——碰撞——交流——修正——補充——豐富——內(nèi)化”的一種批判性的接受過程，是一種復雜藝術接受心理機制。這一過程是影視藝術發(fā)揮其教育作用的關鍵。而當下的大學生由于影視藝術素養(yǎng)較低，在“認同——批判”的接受過程中，往往“盲從”的較多，“批判”不足。通過系統(tǒng)化的影視藝術學習，大學生可以培養(yǎng)自己成熟健康的“認同——批判”影視接受心理模式，從而幫助學生在欣賞影視作品的同時，達到價值觀和審美觀的自我修正、更新和豐富。
3.培養(yǎng)大學生的想象力和創(chuàng)新意識。在當下的信息化時代，高校教育早已不再是簡單的知識傳授，創(chuàng)新意識和能力成為高等教育人才培養(yǎng)的重要目標。創(chuàng)新并不是某種可以通過書本傳授的知識或技能。而是一種綜合性的能力表現(xiàn)。哈佛大學加德納教授把人的綜合能力分析為由八種智力方面構(gòu)成的體系。其中的“言語—語言”“音樂-節(jié)奏”“視覺—空間”“自知—自省”“自然觀察”等五個方面都與影視藝術有密切的關聯(lián)。20世紀50年代以來，通過藝術素質(zhì)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為歐美高校普遍做法。影視作品以其神秘、奇幻、虛擬的世界誘導大學生的想象，刺激他們的創(chuàng)造性欲望，在與作品的審美互動中激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)大學生的視覺化交流能力。當下中國互聯(lián)網(wǎng)的普及所帶來的快速信息化深刻改變了社會與個體的面貌。而信息的視覺化又是其中一個不可阻擋的趨勢。人類交流的信息媒介主要是聲音和文字，而當下圖片、視頻、直播等視覺信息媒介正急劇膨脹，視覺化信息交流必將在人與人的交往中占據(jù)越來越重要的地位。影視藝術素養(yǎng)的提升可以增強大學生在視覺化社會的交流能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
鑒于此，大力發(fā)展通識性影視藝術教育對高校人才培養(yǎng)具有積極而重要的意義。
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