范映秋
摘 要：在古典舞教學中，最主要的便是訓練學生的“氣息”，在舞蹈表演中，“氣息”的運用，不僅能給舞蹈人物所表現的形象賦予生命，也為舞蹈作品賦予了獨特的審美傾向。“氣息”作為學習中國古典舞的基本功，對學生舞蹈能力的提升具有重要作用。因此，本文將對中國古典舞基本功“氣息”的運用進行分析，從而有效扎實學生的舞蹈功底。
關鍵詞：中國古典舞；“氣息”運用
中圖分類號：J722.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0105-01
“氣息”是人類生命的源泉，人類在進行任何活動中，都不能離開氣息的支撐。學生在中國古典舞學習過程中的，最重要的便是掌握“氣息”的運用。在一段舞蹈表演中，如果“氣息”運用適當，即便很簡單的動作，運用適當的“氣息”，便會給觀眾一種獨特的延伸感以及表現力。所以，“氣息”運用在古典舞教學中具有重要作用。
一、“氣息”在動作形態中的運用
動作形態包括舞蹈演員的動作、體態、舞姿以及線路等，有效運用“氣息”，可以使舞蹈呈現的更加有活力。因此，在對學生進行教學時，如果學生掌握“氣息”的運用技巧，便會改變學生的學習方式，在舞蹈動作的模仿過程中，學生有效運用“氣息”，便能表現出自己獨特的風格。“氣息”也被運用在人的肢體動作上，并且能夠直接影響舞蹈的表現風格。舞蹈表演中，“氣息”的形式、節奏以及時機要與自身的肢體動作相配合，正確運用“氣息”能夠將舞蹈動作表現的更加充滿活力，給觀眾一種圓潤流暢的感覺，運用“氣息”時，大小也會改變體形呈現的狀態。所呈現出的舞蹈動作，會更加充滿生命力，從而增加舞蹈獨特的魅力。因此，在舞蹈表演中，“氣息”的運用一定要與自身的動作表現結合在一起①。
在對學生實際教學中，中國古典舞所包含的基本元素中，降低上下的“氣息”，便會形成“提沉”元素，而增加上下的“氣息”，便會形成“含仰”元素。因此，教師在對學生教學過程中，一定要保證學生具備扎實的“氣息”基本功，能夠將其與動作、體態、舞姿以及線路有效配合，從而為觀眾呈現完美的舞姿。
二、“氣息”有利于情感的表達
情感表達是人類通過肢體的某種表現形式，將內心的情感表達出來，從而影響到他人的情緒。情感表現的基本方式為“氣息”和"表情"，使舞蹈表演更加鮮活。“氣息”是由于人自身的情感而存在的，是在具有生命氣息下，所傳達的情感信息，能夠直接作用于人的內心。在學習中國古典舞過程中，“氣息”作為基本的修養內容，表演者想要通過舞蹈來表達內心的情感，一定要保證與“氣息”進行有效的配合②。
如在表達內心中的悲傷情感，運用“氣息”時，要長吸短吐，動律主要以旁提為主；表達內心喜悅情感，運用“氣息”時，保證快吸快吐，動律通常以閃、點為主；表達內心憤怒的情感時，要短吸長吐，主要的動律為凝、立圓為主。舞蹈表演中，對“氣息”的運用，是對實際生活的體驗以及升華。表演者在實際表演中，只有將“氣息”流動在身體的每個角落，才能感動觀眾。
三、“氣息”有利于動作質量的提升
中國古典舞中，具有不同種類的動作節奏類型。有效運用“氣息”，動作的節奏類型也會發生變化。掌控動作的輕、重、緩、急，是舞蹈動作質量提升的關鍵，“氣息”的運用對動作的掌控有著重要的作用。在表演短快節奏的動作時，氣息節奏要輕巧，動作便會隨著氣息變為輕快，呈現動作的“輕”；在完成一段舞蹈后，進行造型或是定點時，舞者進行短暫的呼吸，可以保證動作穩定，更加具有造型性。人體動作是延展的，但動作節奏較為集中，氣息進行快速收放，通過一拍能夠使動作更加有力量，控制氣息過程中，保證動作與氣息同時停頓，使觀眾感官上受到沖擊，所呈現的動作為“重”；舞者完成一系列動作后，舞者的呼吸具有連貫性，所呈現的動作節奏是流暢的，并且將動作練成“線”，會有一種延伸感，從而會使動作在連接上，更具有連貫性以及輕巧，將連貫性的“氣息”運用到動作節奏中，所呈現的動作為“緩”③；進行短暫停頓后，將連貫性的“氣息”轉為高潮，舞者運用緊湊的呼吸，會將動作節奏變得非常快，極富張力且夸張，此時舞者的氣息，將是在平穩的狀態下，快速收放，將“氣息”瞬間的凝聚或是爆發，有利于舞者有效的完成高難度動作，包括翻、跳等動作，隨著“氣息”的加快，動作節奏也不斷加快，但是要保證有條理，動作具有連貫性，從而給觀眾一種強烈的壓迫感，所呈現的動作為“急”。將氣息掌控好，便能有效控制動作節奏。另外，在古典舞中，許多造型與定點的設計也是隨著氣息的收放所安排的。
四、結語
綜上所述，在中國古典舞教學中，“氣息”的運用，對學生學習舞蹈具有重要意義，有利于學生具備扎實的基本功。上文主要從“氣息”在動作形態中的運用、“氣息”有利于情感的表達、“氣息”有利于動作質量的提升等三方面進行分析，說明了“氣息”在中國古典舞中的具體運用。使其能夠有效培養學生的基本功，更好的學習中國古典舞，為觀眾呈現獨特的舞蹈作品。
注釋：
①杜萍.論“氣息”在中國古典舞與西方現代舞中的運用[J].大眾文藝，2016（04）：155-156.
②張芳榕.中國古典舞氣息運用的特點[J].當代音樂，2016（14）：56-57.
③成雅瑋.淺談中國古典舞身韻教學中的“氣息”訓練[J].群文天地，2016（23）：158.endprint
