孫夢麗

【摘 要】美國第三十五任總統肯尼迪1961年的就職演說，邏輯嚴密，語調鏗鏘有力，不僅對當時的國際局勢做出了合理分析，還激勵美國人民擔當起對國家的責任。本文從文體學的角度出發，在語音、詞匯、句法以及語義等層面分析肯尼迪的就職演說詞，揭示其文體特征，以便大家更好地欣賞其演講藝術。

【關鍵詞】文體學；肯尼迪；演說

中圖分類號：H0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0249-02

約翰·菲茨杰拉德·肯尼迪是美國第35屆總統，他不僅擁有卓越的政治才華，演講口才也非同凡響。他在首都華盛頓發表的就職演說氣勢雄偉、極富感染力。因此本文從文體學的角度出發，深度剖析該篇演講的文體學特征，以便大家掌握演講中的技巧。

一、語音層面

和公眾英語不同，英語演講是演講者通過“講”將內容傳達給聽眾的，聽眾的接受負擔比讀者要大得多。因此，演講者要善于運用語音手段來增強演講效果。肯尼迪的《就職演說》在音韻安排上頗下功夫。為了增強演說的節奏感和感染力，肯尼迪成功地運用了頭韻這一修辭手法。頭韻是指兩個單詞或兩個單詞以上的首字母相同，形成悅耳的讀音。如“Whether it wishes us well or ill， that we shall pay any price， bear any burden， meet any hardship， support any friend， oppose any foe， to assure the survival and the success of liberty.”句中的pay和price，bear和burden，survival和success，首字母相同，讀起來朗朗上口，富于樂感，從而能抓住聽眾的注意力，引起公眾的共鳴。

二、詞匯層面

英語演講大都是公眾演講，忌諱過于隨便的口語詞和俚語，而肯尼迪的《就職演說》用詞就較正式。該演說大量的使用了長詞，其中不乏結構復雜的難詞，如asunder， subversion，prescribe等，這雖然增加了語言的難度，但卻使語言更為嚴謹，渲染出一種嚴肅、莊重的氛圍。為了使演講內容更加有深度，作者還大量使用了抽象名詞，如undoing， subversion等。雖然這些詞增大了理解上的難度，但卻更加符合演講的文體特征，使語言更加正式，更加突顯出作者的學問和演講功底。

此外，肯尼迪演說中的第一人稱代詞的使用也是一大特色。他的演講中大量使用第一人稱代詞I和we，以及它們的變體us， our， we。如“To those old allies whose cultural and spiritual origins we share， we pledge the loyalty of faithful friends.”這樣的用法將講話人和聽話人放在同一立場，很容易使聽話人產生親切感，能贏得聽眾的支持。另外，演說中的let us， summon us等詞，可以喚起一種團體意識，讓美國人民更好地團結起來，萬眾一心，以更加飽滿的熱情投入到美國的建設中去。

三、句法層面

從句子長度方面來看，該《就職演說》短句少，長句多，這更加體現了演講的正式性。如“To those new states whom we welcome to the ranks of the free， we pledge our word that one form of colonial control shall not always expect to find them supporting our view。”共由33個單詞組成，其中包含一個定語從句，一個狀語從句，結構復雜且嚴密，充分體現出了肯尼迪總統思維的嚴謹性和語言的磅礴氣勢，讓演講仿佛如急流一樣傾瀉而下，增強了語言的氣勢。當然，演講中也不乏短小精悍的小句，如“this much we pledge-and more.”言簡意賅，既能表達出作者的意圖，又能抓住聽眾的注意力。演講中短句和長句分布均勻，充分體現了篇章布局的合理性和均衡性。

從句子種類來看，該演說中大量使用主從復合句，如“we dare not forget today that we are the heirs of that first revolution.”這樣的句子結構較為復雜，語言邏輯性強，能很好地表明政府對人民的承諾，容易得到人民的擁護。另外，英語演講多使用后置修飾，后置修飾是指修飾名詞的短語或句子常常后置以取得嚴肅和強調的效果。肯尼迪的這篇演講中，有大量的名詞都使用了后置修飾語，如“and unwilling to witness or permit the slow undong of those human rights to which this nation has always been committed.”該句子用后置定語去說明人類權利是我們這個國家致力于維護的，使信息更加完整、準確。

四、語義層面

為達到就職演說的目的，肯尼迪力求在文章遣詞造句上標新立異，運用了大量的修辭手段，如排比、對照、隱喻等傳達意思。因此，在這個層面上，筆者主要分析該《就職演說》具體是通過何種修辭去傳達意思的。

（一）排比

排比是一種常見的修辭手法，是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列，增強句子的氣勢。如“we observe today not a victory of party but a celebration of freedom- symbolizing an end as well as a beginning- signifying renewal as well as change.”這樣的句式排列整齊，氣勢宏大，高潮迭起，能很好地表現出作者斗志昂揚、信心滿滿之情。

（二）對照

英語對照是一種表現力很強的修辭手法，而肯尼迪這篇就職演說就很好地運用了這種修辭手法。如“ask not what your country can do for you， ask what you can do for your country.”作者把ask not 和ask， your country和you進行對照，能強烈地喚起美國人民對國家的責任感。再如，“United， there is little we can do in a host of co-operative venture.”“Divided， there is little we can do.”作者把united和divided相互對照，強烈呼吁各個國家團結起來，共同進步。

（三）隱喻

隱喻和明喻一樣，是一種比喻手法，但這種比喻不明顯，需要聽者領會其中的奧妙。通常來說，隱喻能增強語言的生動性，使演講的語言更具有藝術性，如“Those who foolishly sought power by riding the back of the tiger ended up inside.”在此隱喻句中，作者以騎在老虎背上以壯聲勢的結果是葬身果腹來暗指以往向蘇聯尋求幫助的小國都免不了被吞并的下場，把不熟悉的事物轉為熟悉的事物，使人容易理解。再如“but this peaceful revolution of hope cannot become the prey of hostile power.”巧妙地將充滿希望的革命比喻成獵物，生動形象。隱喻能將抽象的事物具體化，增強語言的感染力，同時達到演講的目的。

通過以上分析可知，從語音來看，肯尼迪《就職演說》節奏感強，明朗上口。從詞匯來看，多使用長詞和第一人稱代詞，使文章既顯得正式又具有親切感。從句法來看，多使用主從復合句和后置修飾語，使語言精確度高。從語義來看，運用多種修辭手法，使語言既生動形象，又有感召力，這些都使這篇演說散發出了超凡的語言魅力，成為了經典中的經典。

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