【摘 要】近年來，隨著大學生數量不斷增加的同時，在大學校園中也形成了一個以大學生為主導的消費群體。本文對大學生不同的消費觀念與行為表現、不良消費觀念及行為產生的原因、大學生正確消費觀念和行為的培養策略等進行闡述。

【關鍵詞】大學生；消費觀念；消費行為；培養

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0213-02

國家要想富強，社會經濟要想發展，都離不開消費。大學生作為一個消費群體，其消費觀念在社會經濟的發展過程中占有重要地位，消費觀念正確與否，對社會、學校以及大學生自身都有影響。因此，學校要著重引導大學生形成正確的消費觀念與行為，并科學地制定相關策略來應對出現的問題。

一、大學生不同的消費觀念與行為具體表現

（一）理性消費觀念與行為占主導。就目前來說，大學生主要的任務是學習，在學習方面的消費是必要的，但在其他方面，大學生清醒認識到自身的消費能力有限，花費的都是父母的錢，因此，消費的過程比較謹慎，不會盲目地追求名牌而不去考慮價格，不會追求物質上的享受，這種消費理念及行為是理性的，也是值得提倡的[1]。

（二）部分大學生存在不良消費觀念及行為。1.盲目攀比，從眾的消費觀念與行為。大學生之間不僅在學習上存在競爭關系，在服飾上、飲食上乃至生活的各個方面都存在競爭[2]。他們年輕氣盛，怕丟面子，大手大腳地花錢，盲目地進行攀比，對父母辛苦掙的錢沒有節約意識。在虛榮心的驅使下，為滿足他們所謂的面子上過得去，盲目攀比的消費，導致他們在經濟上產生較大的負擔，不利于他們學習及自身的成長。2.沖動、超前的消費觀念與行為。用心血來潮來描述當代大學生的消費習慣十分適合，許多大學生的消費行為屬于沖動性消費，不論東西是否用得上，就產生購買行為。在消費之前，頭腦中沒有意識，輕信宣傳廣告，這種消費行為在女生間表現尤為明顯。長此以往，這種行為方式的消費超出了大學生的支付能力，是一種不提倡、不健康的消費行為[3]。

二、大學生不良消費觀念及行為產生的原因

（一）學校因素。部分大學生盡管已經成年，但是仍處于校園生活的范圍內，社會閱歷不足，自覺意識不強，很容易受到其他同學消費行為的影響，為了所謂的自尊心，相互攀比消費的現象屢見不鮮，校園消費風氣有待改善。另外，學校開設課程的時候，只注重科學文化知識的傳授以及工作能力的培養，而忽視消費觀方面的思想教育課程的開設，缺乏對節儉意識的培養[4]。

（二）社會因素。為了促進我國經濟的快速發展，國家出臺了相關的政策來鼓勵消費，社會上出現了熱衷消費的浪潮，與此同時，社會上出現享樂、拜金的不良風氣。大學生才開始獨立的生活，人生觀、價值觀還未成熟，學生在這樣的社會風氣中遭受熏陶，容易產生不科學消費觀念及行為。

（三）家庭因素。眾多家長認為學生的主要任務就是學習，其他的都無關緊要，特別是在學生消費的方面，家長對學生的要求都盡量滿足，在家庭教育中沒有涉及消費觀的概念，使學生在進入大學生活后，面臨各種消費很難有正確的判斷力，消費觀念及行為十分不成熟[5]。再者，在家庭中，家長消費觀念及行為潛移默化地影響著學生，家長消費的過程中沒有以身作則，導致學生的消費觀出現偏差。

（四）自身因素。大學生的思想上還沒有完全成熟，考慮問題還存在片面性。在校生活隨性自在，沒有正確的理財觀念，有時為滿足自身的虛榮心，看到他人有的東西不論是否適合自己都會購買，錢財沒有計劃的進行支出，缺乏正確的消費觀念及行為。

三、大學生正確消費觀念及行為的培養策略

正確消費觀念及行為的培養對于大學生身心健康的發展來說具有重要的意義，其培養策略具體體現在學校、社會、家庭以及自身等方面。

（一）學校加強消費教育，制定培養策略。1.開展思想政治課程，強化良好的消費意識。學校在每學期開始之前，教務管理人員在研究開設課程的類別時，可以將消費觀念教育的內容加入到思想政治課程中，教師在課堂上向學生們闡述大學生如何端正消費態度，培養正確消費觀念的途徑以及合理消費的重要性等，并且通過舉實例的方式來證實盲目消費、過度消費、超前消費等不合理的消費行為對學生身心發展的危害性，從根源上解決問題。2.消費觀念的教育與校園文化建設掛鉤。健康的校園文化有助于陶冶大學生的情操，培養學生形成正確的消費觀念。可通過組織與消費相關的有意義、有樂趣、有思想的校園文化活動，比如開展消費講座、消費觀念辯論賽等，這些活動對學生形成消費觀具有啟迪的作用，有利于使學生正確消費觀念的養成與健康校園文化的構建齊頭并進。

（二）轉變錯誤理財觀念，培養理財能力。大學生情商、智商都具備，財商也是不可或缺的。簡言之，財商就是財務上的智力和能力以及對理財的認識及運用。通過提升大學生的財商意識，引導其形成正確的理財觀念。具體來說，就是根據學生的生活實際，制定出相應的理財規劃，不論其擁有錢財數量的多少，都需要進行合理的規劃。

（三）優化家庭教育環境。大學生在校讀書期間，家長給的生活費是其主要的經濟來源。因此，大學生形成不良消費習慣，缺少理性消費的意識，家庭原因占有很重要的比例。通常情況下，家長對孩子的要求是有求必應、過分溺愛，使大學生形成花錢大手大腳的習慣[6]。家長要控制學生的生活費，限制其消費能力，不能盲目地滿足他們的要求。還要掌握他們的錢財消費的動向，同時，對其他學生的生活費數目進行調查，根據其他學生的消費水平制定自家孩子的標準。另外，在家消費的時候，家長要引導他們進行合理的、有規劃的消費。

（四）科學的社會消費環境的營造。1.建立健全相應的法律法規。政府、消協等相關部門要發揮好主導作用，通過運用行政力量、法律手段，建立科學有序、健康良好的校園消費秩序。具體措施例如規范校園周邊經濟市場，對消費環境進行整治，嚴令禁止向大學生推銷信用卡等借款行為，以及購買商品分期付款抵押身份證的行為，一經發現核實，予以嚴懲。2.加大對正確消費觀的宣傳力度。在當今時代，大學生是現代信息技術的主要使用者，因此，相關部門可通過互聯網、廣播、書刊等媒介對大學生消費觀的問題進行大力宣傳，引導大學生樹立正確的消費觀及培養正確的消費行為。但是，宣傳的時候要注重方式方法，不能為了得到宣傳效果一昧地反對消費，應提倡適度、理性消費，對攀比消費、超前消費等不合理的消費觀念及行為給予批評指正，引導大學生樹立正確的消費觀及行為。

四.結語

消費不僅是一種行為，還是一種現象，這種現象既是經濟層面上的，也是倫理層面上的，也就是說在經濟消費的同時要有正確的消費倫理觀念。而現今大學生缺少的就是這種觀念，由于學生的生活閱歷較淺，消費需求比較廣泛，對消費行為無法進行正確的判斷，部分學生形成了偏差的消費觀念及消費行為。對此，針對大學生的消費心理及習慣，社會、學校及家長都要采取相應的措施，通過科學的手段，引導學生形成理性的消費觀念及培養其正確的消費行為。

參考文獻：

[1]高翠田.財商教育視角下90后大學生消費觀教育研究[D].濟南：山東大學，2013.

[2]邢燕.當代大學生消費問題及其解決路徑探析[D].蘇州：蘇州大學，2013.

[3]和彥平.消費文化對大學生價值觀的影響及對策研究[D].石家莊：河北師范大學，2013.

[4]王丹.大學生消費動機調查與分析[D].淄博：山東理工大學，2011.

[5]張文靜.消費時尚對當代大學生思想和行為的影響及對策研究[D].重慶：重慶師范大學，2014.

[6]劉洋.“90后”大學生消費倫理觀研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2012.

作者簡介：

王興偉（1986-），男，滿族，吉林遼源人，碩士研究生，助教，輔導員，研究方向：思政教育。