精準供給 視域下高校創新創業教育的現實反思與應對策略
魏丹丹
（河南工業職業技術學院，河南 南陽 473000）
摘 要：文章主要針對“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課路徑進行分析，結合當下“互聯網+”視域下創新創業教育的發展現狀為根據，從“互聯網+”視域下創新創業教育的特殊性、“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課的路徑、“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課的必要性等方面進行深入研究與探索，主要目的在于更好的實現“互聯網+”視域下創新創業教育的發展與進步。
關鍵詞：互聯網+；創新創業；路徑探究
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0212-01
隨著我國科學技術的不斷進步，“互聯網+”視域下創新創業教育得以快速的興起，同時提高了高職學生的創業提供了良好的機會。隨著我國相關部門的推廣，“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課更好的提高了學生的綜合能力，解決了大學生就業難的問題。同時“互聯網+”視域下創新創業教育的引入對我國傳統的教育模式有著重要的影響。
一、“互聯網+”視域下創新創業教育的特殊性
隨著我國經濟市場的變化，“互聯網+”這一行業得以快速興起，并給高職專業的學生帶來了更多的創業機會，在這種情況下高職院校學生需要靠自己對創業機會進行掌握，同時也需要各高職院校對學生提供各種科學的創新創業教育，讓學生可以更加全面的進行發展。“互聯網+”視域下創新創業教育的特殊性主要從兩個方面得到了積極的體現。首先，借助互聯網技術，使其擁有互聯網思維及想法。自身擁有互聯網思維及想法就會對我國傳統的生產思維產生巨大的影響。用戶先對相關商品進行初步的了解與使用，之后讓用戶慢慢養成產品的使用習慣及對本產品產生認可。在互聯網技術的發展下，人們先是在網絡中對先關產品進行熟悉與了解，并與產品產生一定的好感度，最后在各種因素的影響下對商品進行購買與使用。在此情況下各高職院校在“互聯網+”視域下創新創業教育過程中應該通過科學的方法讓學生擁有互聯網思維，提高對創新創業意識的認知，同時高職院校還應該利用各種渠道讓學生通過“互聯網+”發現更多的創業機會，與此同時讓學生利用自身的互聯網思維將發現的創業機遇真正的轉變成創業計劃。其次，各高職院校還應該為學生提供更多的實踐基地與創業交流平臺。根據我國相關政府部門的調查數據顯示，我國大學生在創業過程中大約有三分之二的人失敗了。學生在創業失敗中可以更好的吸取更多經驗，使自身可以更好的進行成長，同時也說明了學生在自主創業過程中缺乏相關的技術經驗與成熟的創業理論。“互聯網+”視域下創新創業教育的使用可以更好的為學生的提供各種創業實踐平臺，通過全面的實踐教育可以更好的培養學生擁有豐富的創業經驗與創業理論，更好的提高學生的創業成功率。
二、“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課的重要性
隨著我國經濟市場發生變化進一步導致我國市場環境受到影響，我國政府為了讓學生更好的適應新的市場環境，“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課的推廣更好的解決了這一問題。隨著我國相關法律規定的公布，更好為高職院校的教學發展確定了方向，通過科學的方法提高學生的創業能力與創新精神是每個高職院校的主要教學目標。通過提高學生自主能力更好的提高學生的創新實踐水平，更好的推動社會經濟的快速發展。與此同時，互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課可以更好的提高思政教育的教學質量。各高職院校受到傳統教學模式的影響，使得思政教育的教學過程過于單一與抽象，學生不能將所學的知識充分的應用到實際生活中，進一步導致學生對思政教育所傳遞的價值觀產生一定的誤解。教師在對學生進行思政教育過程中不能根據學生的學習特點及個性進行合理的教學，自身的教學模式不能適應新的教學環境，學生在遇到困難時不能根據所學的知識對其進行解決。在這種情況下，“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課可以更好的這種問題科學解決。
三、“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課路徑
我國各高職院校在將“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課時應該以創新創業教育為核心，對傳統的教學模式進行優化。思政教育在通過“互聯網+”視域下與創新創業教育進行科學的融合，使思政教育從本質上發生了改變，對思政教育的方式、實質及理念都產生了一定的影響。“互聯網+”視域下創新創業教育的融入就是讓思政教育在教學過程中對學生們進行創新創業的引導，以提高學生就業、就業為基礎，利用創新意識更好的促進對學生的教育，更好的提高學的綜合素質與能力，同時也讓學生擁有自我完善的能力。
四、結語
綜上所述，隨著我國經濟市場環境的變化，我國政府為了更好的提高學生的就業率，讓學生適應新的經濟市場環境，大力推廣“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課。使各種問題得到了更好的解決，在提高學生綜合素質過程中更好的提高了高職學生的創業成功率。
參考文獻：
[1]姜春英.“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課路徑探究[J].職教論壇，2015（35）.
[2]楊福光，王興龍.試論新常態下高校利用“互聯網+”推進大學生創新創業教育[J].亞太教育，2016（09）.
