梁亞云
【摘 要】隨著社會的發(fā)展以及時代的進步，我們國家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進步。新課改理念的形成，以及教育改革的深化，讓現(xiàn)階段的基礎教育事業(yè)飛速發(fā)展。小學美術教學是一個基礎教學內容，其對于學生藝術素質培養(yǎng)具有十分鮮明的意義。藉此，本文立足于新媒體環(huán)境之下，對小學美術課程教育新趨向進行了簡要的研究。
【關鍵詞】新媒體；小學教學；美術課程；教育新趨向
中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0228-01
二十一世紀不僅僅是一個經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術高度繁榮的時代，也是教育進一步發(fā)展的重要時代，因為在此種發(fā)展背景之下，人們的教育理念發(fā)生了極大程度的改變。在實際的教育過程當中，教育工作者希望通過適當?shù)馗淖儸F(xiàn)階段的教育方法以及教育理念，可以讓下一代接受更加良好的教育，促進其全面發(fā)展。而美術課程存在的基礎意義就是全面建設下一代。但是當下在基礎教育當中，對于美術教育仍然存在著很大問題。因此，對新媒體環(huán)境下小學美術課程教育新趨向研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。
一、新媒體背景之下的小學美術教育改革意義
在信息技術不斷高速發(fā)展的今天，技術在小學美術教育以及小學教育過程當中的應用范圍已經(jīng)越發(fā)的廣泛，并且從其實際的應用內容以及應用現(xiàn)狀來說，信息技術的加入在很大程度之上將會進一步地提升學美術教育的實際教育水平，并且從現(xiàn)階段的基礎發(fā)展趨勢來說，新媒體下的教育信息技術應用可以說是當下社會發(fā)展的一個必然趨勢[1]。所以，在現(xiàn)實的教育過程當中，教育工作者需要根據(jù)現(xiàn)階段小學美術教育的基礎情況進行合理研究。利用合理的方法將信息技術與教育完美地進行結合，這對于當下的美術教育來說，在很大程度之上可以不斷地對小學美術教育的具體教育體系進行進一步的優(yōu)化，同時在實際的教育過程當中，也可以進一步增強小學生所具有的學習興趣以及學習積極性，這樣在實際的發(fā)展過程當中，可以進一步促進教育形式的多元化，這也是進一步促進小學美術教育得以長遠發(fā)展的重要方法[2]。
二、教育新趨向研究
在現(xiàn)階段的新媒體背景之下，小學美術的教育出現(xiàn)了更多的教育新趨向，主要表現(xiàn)在以下幾個方面當中：
（一）教育意識
根據(jù)實際的調查我們發(fā)現(xiàn)，新媒體背景之下的教學方法，在實際的應用過程當中存在著十分重要的應用價值，確實為小學教育帶來了積極的影響。例如其在實際的應用過程當中進一步地改變了教學形式以及課程結構。所以，在新媒體背景之下，現(xiàn)階段的小學美術教學必須要將傳統(tǒng)的教學意識進行合理的創(chuàng)新。同時只有在實際的教育過程當中，進一步地展現(xiàn)教學趣味性以及相關的互動性，才能進一步地發(fā)揮更加重要的作用。通過對新媒體技術進行應用，可以在很大程度之上，進一步地促進小學生所具有的創(chuàng)造能力以及相關的審美能力得到提升。而新媒體技術在教育過程當中所發(fā)揮的交互以及協(xié)調作用，將會進一步促進師生之間的溝通以及交流，并且可以讓其變得更加的有效。
（二）注重網(wǎng)絡多元化
在新媒體背景之下，網(wǎng)絡技術的進一步使用與推廣，讓小學課程當中的美術課程在實際的教育過程中，可以不再受到具體的時間限制以及空間限制。讓學生可以隨時隨地地對不懂的問題進行詢問，并且可以快速地解決學生在學習過程當中所遇到的問題。同時在實際的應用過程當中，可以將小學美術教育與現(xiàn)實的校外生活以及學生的課余時間進行合理且充分的聯(lián)系，這對于進一步推動小學美術教育水平有著十分鮮明的現(xiàn)實意義。因此，在不斷的發(fā)展過程當中，應該進一步地促進并且注重美術課程教學模式在網(wǎng)絡背景之下的發(fā)展問題，因為網(wǎng)絡在實際的發(fā)展過程當中表現(xiàn)出了十分鮮明的多元化趨勢，在此種背景之下，學生可以隨意地進行作品展示，并且可以在應用的過程當中獲得更多的教育資源，以不斷加強學生之間的互動，從而增強學生的自信心和自我意識的提升。新媒體環(huán)境的小學美術課題教學可以讓學生發(fā)揮自己獨特的想象力，以展現(xiàn)出獨具一格的創(chuàng)作風格。
三、結束語
綜上所述，我們國家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進步，而教育事業(yè)在發(fā)展過程當中，作為社會當中的一項基礎事業(yè)，同樣會受到時代發(fā)展的影響。科學技術的飛速發(fā)展，讓新媒體時代加速到來，在此種發(fā)展背景之下，小學美術教育無論是教育方法還是教育體系都將會受到極大程度的沖擊。本文以上內容立足于新媒體環(huán)境，對小學美術課程教育發(fā)展的新趨向進行了多個角度的論述。雖然現(xiàn)階段教育問題仍然存在，但是教育工作者應該走好教育改革的每一步。
參考文獻：
[1]曾誠.芻議關于右腦空間及形象思維開發(fā)訓練在小學美術教育中的體現(xiàn)[J].藝術科技，2013，（03）：300.
[2]李勇輝，曹小麗.信息時代小學美術教育的探究與實踐[J].科技經(jīng)濟市場，2011，（01）：94-95.
