劉鑫

摘 要：美術教育一直被認為是培養創造性的重要學科，是學生獲得創造意識和創新能力的有效方式和渠道，培養學生的創新思維是培養學生素質教育的主要目的。小學美術對培養學生創新思維具有一定優勢，本文旨在探討小學美術教育中對學生創新思維的培養。

關鍵詞：小學美術；美術教育；創新思維

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0243-01

隨著時代的進步，在小學階段，美術教育也往往不在局限于傳統的教育模式，而是更加重視對小學生全方位的培養，因此展開了以創新思維為主導的小學美術教育課程。

一、概述美術教育

1.中國美術教育的發展。我國的美術教育一直以傳統的教育方式為主導，注重對學生進行基本的技法和知識的儲備，而往往忽略了對學生自身興趣的重視，美術教育也因為收政治、經濟、文化等其他方面的影響而帶有一定的目的性，老師主觀的將自己的想法傳授給學生，忽視了學生自身的想象力和藝術天性，人為的干預學生的思維。不過，近年來國內的學者也重視到了以往美術教育的弊端，加強了對美術教育的重視和多方位發展。

2.國外美術教育的發展。國外的美術教育以“多元化的藝術教育”為引導，尤其以美國為主，其以多元化的教育理念，考慮全面綜合性的美術教育。美國教育學專家認為美術教育應該是廣泛的、深刻的、豐富的，不僅僅停留在對美術作品的欣賞和臨摹，而在于其美術教育包含了以美術創作為基礎的美學思維、美學評論和美術史，引出多元化的美學發展理念。旨在以美學教育引發學生的創新思維發展和綜合能力提升。日本的美術教育，更加的注重個性化發展，日本的教育界普遍認為每個人都是不同的個體，教師應該注重學生的個體差異，因材施教，不會量化每一位學生。

二、創新思維的概念以及特點

（一）創新思維的內涵

教育的最終目標是為了全面發展學生的思維能力和解決問題能力，通過智力、情商等方式表現，以達到人的全面發展。人的辯證思維能力對一個人的能力發展起到舉足輕重的作用，思維的表現形式有很多，包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性；而創新思維則主要在于強調思維的獨特性。美術教育中的創新思維是人們在欣賞美術作品、創造美術作品的過程中所表現出的一種思維方式。其創新思維主要體現在靈活性、精致性、流暢性、新穎性和敏捷性等方面。通過多種方式方法的運用，更夠體現出美術作品的原創性，獲得獨特的思維方法和解決策略。

（二）注重創新思維的教育

1.注重培養創新意識。創新意識的養成是小學美術教育中的基本目標之一，每一個孩子都是具有創造力的個體，往往沒有體現出來是因為過程中并沒有注重開發和培養。在進行小學美術教育之時，不應限制孩子的思維和想法，應注重在教學過程中加強對創新意識的引入，保護學生的個性發展，給予學生充分的自由和想象空間。

2.注重培養創新技能。注重創新思維的培養也在于對創新技能的教育，擁有創新技能是學生實踐水平和動手能力的重要體現。通過發散創新思維的方式，可以培養學生創新技能。在學生主動的參與學習和活動中，得到親身的感受，逐漸養成一種良性的循環，更為積極主動的去探索、去發現，感受美術中的魅力。

3.注重培養健全的創新情感和創新人格。創新思維也是培養學生創新情感和創新人格的主要途徑。培養創新思維的過程中不僅僅能夠培養學生的智力發展，還能夠使學生建立健全創新型情感和人格，增強了學生之間的交往方式，樹立遠大的理想目標和堅定的信念。

三、小學美術教育對培養學生創新思維的作用

（一）小學美術教育有利于學生創新意象的生成

小學美術教育有利于學生創新思維的生成，培養 "視覺思維"，是創造性素養的因素。美術作為一種視覺藝術，離不開對現實的把握，這是意象生成的主要源泉。意象是客觀事物存在的對象，要觀察、記住，總結類似的 "原型"，許多創造性思維是通過意象的直覺和理論的抽象來實現的。

（二）小學美術教育有利于培養學生的創造思維能力

首先， 美術學科豐富性和靈活多樣的教學方式有利于培養學生發散思維能力?？茖W求實，藝術為美，藝術活動以美為最高標準，我們都知道，美是一個有著深刻內涵和廣泛思想范疇的延伸，它給藝術活動提供了廣泛的自由空間，在藝術的學習和藝術教育過程中，學生完全可以以自己的個性特征為情境，創造美的形象或象征。其次，小學美術教育有利于培養學生的直覺思維能力、靈感和想象力。小學美術教育離不開直觀的形象，它是傳播藝術文化、反映社會生活、表達藝術情感的載體，直覺是其最顯著的學科特征之一。在小學美術教育過程中，兒童可以重新組織或再造形象，如長翅膀的天使和中國龍的民族精神的象征，都充滿著想象力和智慧，藝術因為想象力和無與倫比的魅力。

四、結語

實施素質教育為學生的全面發展提供了條件。在小學美術教育過程中，應注重培養學生的創新思維，進一步促進小學美術教育和學生的發展。發展學生的想象力，培養學生的創新思維，是小學美術教學的重要目標。在實現這一目標的基礎上，我們可以促進學生的全面發展，使他們成為社會有用的人才。

參考文獻：

[1]曠志華.小學美術教育創新思維能力的培養[D].武漢：華中師范大學，2008.endprint