高校參與非物質文化遺產保護工作的實踐與思考 基于安徽省高校參與 ...

高潔++朱萍莉

摘 要：非物質文化遺產是一個民族思想與文化的精髓，亦是對中華上下五千年傳統文化的一種認同。在現世經濟體制轉型不斷推進，海內外各類思潮的流傳對我國傳統文化造成消極影響的當今，審視與研究高校參與保護、發展非物質文化遺產的可行路徑，在當下具有重要的現實意義。基于此，我們可以依托高校豐富的教學資源及諸多學科的建設，加快建設非物質文化遺產學科化的腳步、將文化資源基地作為載體，促進非物質文化遺產保護和文化產業平臺相輔相成的和諧發展關系。

關鍵詞：高校；非物質文化遺產；保護措施

中圖分類號：F592.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）35-0262-02

一、前言

2017年7月18日，黨的第十九大會議在北京正式召開，回顧此次會議中最大的亮點是明確提出——新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。①習近平總書記曾提到：“中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。”②在倡導民族偉大復興的今天，文化的繁榮與發展至關重要。非物質文化遺產又稱無形文化遺產是指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式和文化空間。③周所共知，“非物質文化遺產”不僅涵蓋藝術表演、傳統的手工藝技能，還包括傳承人口頭的闡述、節慶風俗等。它不僅體現了一個國家、地區和民族獨特的表現力、創造力，還展示了源遠流長的獨特生產生活底蘊，表達了人們對生活的美好祝愿與向往意志，承載著特色鮮明的民族記憶，是民族集體智慧的結晶與民族發展的發源地④。針對非物質文化遺產傳承的過程來說，人的傳承顯得尤其重要。高校歷來被視為向社會培養高質量人才，向其輸入源源不斷的優秀的新鮮血液的基地。應義不容辭的肩負起傳承優秀民間文化，弘揚民族精神之重任。在保護與發展非物質文化遺產工作時，充分利用好自己的最大優勢。但在高校實際參與非物質文化遺產的護工作過程中，仍存在一些迫切待需解決的問題——高等教育對“非遺”保護理論體系建設不足、人才培養出現斷層狀態、高校對本身所應擔受的社會責任和功能認知不明等，嚴重阻礙了高等教育在非物質文化遺產保護中的優勢發揮，為改善這一現狀，我們可以從以上所列舉現階段出現的問題開始著手。

二、以高校多學科之長，促進非遺學科化建設

第一，強化非物質文化遺產相干教育課程設置。嘗試將非物質文化遺產內容融匯進高校教學教材之中，構建科學合理的教育機制，致力不斷完善相關課程體系，即為高校建設非物質文化遺產學科化的主要路徑。隨著我國將更多的目光投入到對非物質文化遺產保護與發展中，社會各界人員也開始拾起非物質文化遺產這枚遺珠，高校在參與非物質文化遺產保護與發展層面也邁出了積極的一步。無論非遺文化在高校存在的方式如何， 學生都需以必修或選修的方式了解熟習之。在高校建立非物質文化遺產、民俗文化、文化人類學理論等相關學科。對促進非物質文化遺產保護工作的建設具有十分重要的意義。

第二， 加強非物質文化遺產專業建設；培養高質量人才。專業設置將有助于促進非物質文化遺產的學科發展。現今， 已有部分高校在非物質文化遺產相關學科中創立碩士。博士生學位點，這一舉措為培養相關保護非遺文化的人才創造了濃厚的學術氛圍。

三、借助高校資源優勢，完善非遺保護與發展工作

非物質文化遺產項目內容極為豐厚多樣， 其中包括各種錄音、錄像、照片、文本材料、工具、器具、手工藝品和其他需要保護的物理信息等等。這就需要以高校文化資源庫為依托，推動非物質文化遺產保護工程。

高等教育應充分借助高校博物館、圖書館等文化資源庫優勢，實現非物質文化遺產資源共享。博物館歷來被視為是高等院校重要教育據點之一，其自身有著其他教育基地無法比擬的文化地位優勢。所謂高校博物館是“指各級各類綜合性大學或專業院校所屬博物館、陳列館、標本室，以及由高校管理的文物保護、自然保護單位等等⑤”。高校博物館既具備所有博物館基礎的技能又因隸屬于高校，故其性質亦于其他地方博物館。開展藝術活動，面向社會群眾則會吸引更廣泛的目光，勢必也會在民間帶來不容小覷的影響。利用自身多樣的藏品、強勢的科研力量及大量的專業人才儲備等亮點，為高校研究非物質文化遺產創造了重要的先決條件。這讓高校博物館不止僅此扮演一個教育者的角色，同時還身負著先進的學術科研結構的重任。此外，高校圖書館具有科學管理的運行機制， 高質量的信息技術設備、科研素質教育等優勢。因此，此舉不僅可以將圖書館館藏管理的經驗和方法收入囊中， 也對日后保護非物質文化遺產的之路，有計可參可施。

四、利用“引進來”、“走出去”原則，重視人才培養

聯合國教科文組織《非物質文化遺產保護公約》指出，對非物質文化遺產的保護，要采取各切實有效的措施，確保非物質文化遺產的生命力。⑥完善非物質文化遺產保護的研究體系， 在筆者看來，旨在提高非遺保護研究人員素養質量， 合理配置高校教育資源， 激發教學雙方的積極性。

第一，持續不斷的“引進來”；高校可以嘗試舉辦學術論壇或開設講座、藝術展等形式，加強培養非物質文化遺產接班人，引進當地非物質文化遺產傳承人作為特聘教師或客座教授。高校豐富的人才儲備資源，大大拓寬了技藝傳播的受眾平臺，使之向縱深方向發展，且可能產生“多米諾效應”，提高有潛質的高校學生興趣，從而使其參與到非遺保護與傳承的隊伍中，緩解因老齡化等因素導致的傳承斷代問題。如2016年，在武漢工商學院，聯合國教科文組織授予的民間工藝美術家、湖北省工藝美術大師、國家級“非遺”項目《雕花剪紙》傳承人沈松柏和洪山區“非遺”項目《楚風布畫》傳承人王傳芬現場傳授同學們中國民間剪紙和布貼畫的技藝。

第二，堅定不移的“走出去”，高校在保護與發展非物質文化遺產工作時，要注意不能脫離民間群眾集體。非物質文化遺產研究保護工作具有綜合性強、跨學科廣等特點，非物質文化遺產的保護不僅需要研究人員具備堅固扎實的理論基礎、巧妙的研究方法和系統的知識架構，同時還需考量研究者是否具有良好的溝通能力與團隊意識等技能。在深入民間進行田野調查，走訪民間藝人的同時，積累原汁原味的一手資料，感受非物質文化遺產的魅力。讓研究者在走出去的過程中去領悟非物質文化遺產高超、精湛的創作技藝與蘊藏的價值以不斷傳承民族的記憶。

五、結語

高等教育在保護與發展非物質文化遺產工作中，所起到的作用是任何一個機構都無法取而替之的。充分發揮高校資源優勢，切實加強大學生的素質教育，弘揚民族精神。“不忘初心，牢記使命”，為形成高等教育與非物質文化遺產保護共贏的良好局面之路，任重而道遠。

注釋：

①王國鋒.深入學習貫徹習近平同志十九大報告精神 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].浙江日報，2017-10-19.

②李英華.中華優秀傳統文化是我們民族的“根”與“魂”——學習習近平關于中華文化的系列講話[J].新東方，2014（05）：17-21.

③賴偉權.地方高校圖書館對非物質文化遺產的數字化保護研究[J].中國科教創新導刊，2012（28）：253-254.

④劉娟，錢逍.試論地方高校在“非遺”保護、傳承與創新中的作用——以徐州地區非物質文化遺產保護、傳承與創新為例[J].徐州師范大學學報（哲學社會科學版），2012（04）：105-109.

⑤劉寧.地方高校對本土非物質文化遺產保護的措施研究[J].大眾文藝，2014（05）：5-8.

⑥鄭曉雯.圖書館參與非物質文化遺產保護研究[D].保定：河北大學，2008.endprint