談初中英語語法教學新思考.doc
王千藝
教學方法是幫助學生掌握一種語言的工具。據我們所知，第二語言習得不同于母語語言習得。母語即第一語言，其學習方法與第二語言的語言學習方法之間也存在著較大的差異，為了解決這一差異，教師在掌握合格的英語教學方法層面，必須要下一番苦功。時代背景下，課堂對教師的這一要求越來越明顯。那么僅以本文為例，我將會闡述時態教學方法在初中教學層面存在的幾個問題。
一、簡介
什么是教學方法？教學方法由四個概念組成，包括指導思想、具體方法、基本方法和教學方法。教學方法，涵蓋教學方法和學生，而教學方法必須基于學習， 否則將由于缺乏相關性和可行性而無法有效實現預期目的。因此教師將處于支配地位。
二、設計概念
（一）中學生的心理特征。生理學的發展與心理學的發展相聯系。對大多數人而言，身體發展和心理發展的速度是協調的，這一條件保證了個人身體和精神在平衡狀態下良好發展。 但是初中階段對于學生而言是一個極為特殊的階段。這是因為初中生的身體發展在兩三年內非常迅速，甚至快要到達成熟的水平。但與身體發展相對比，心理發展體現出了滯后性，因此即有可能引發生理和心理之間的矛盾。
（二）中學生的特點。學習內容正在逐步深化和知識系統化。之前的語文、數學、英語學習已經變成一個更完整的知識體系。同時，物理、化學等課程也已經開始。歷史、地理、生物等自然科學知識和社會科學知識成為了初中生學習的重心，導致學生肩負更多的負擔，與此同時，教師的教學也越來越集中在用恰當合理的教學法傳授知識以及如何把更多的注意力放在培養學生的創新思維上。這一時期中學生最大的特點主要反映在學習內容的廣度和深度的加深，中學生心理波動的變大。
三、設計目的
（一）教學內容和地位。這個單元的教學重點是學習兩個特殊的句型及其回答what do people usually do on holiday？ Did you eat delicious food on National Day？ Yes， I did.And this class is focused on teaching general questions.
（二）教學目標。1.知識目標：學生可以掌握一般問題及其答案；2.能力目標：能夠使用一般疑問句詢問他人在過去某一時間點的狀態以及動作，例如，Did you eat delicious food on holiday？ Yes， I did；3.情感目標：學生積極參與課堂活動，大膽交流，模擬真實場景。學生在本課中提高英語溝通能力，在教師的引導下發揚合作精神。通過讓學生欣賞自然風光的美麗，在旅行時培養他們做文明的游客。
（三）教學要點和難點。1.重點：掌握新句型。2.難點：能夠運用學習的對話進行真正的溝通。
（四）教學方法。為了完成本課教學的任務，我使用了以下方法：1.情境教學法：使用多媒體為學生提供生動的學習情境。2.任務型教學。學生們設計了多種基于任務的活動，讓學生在交流和合作互動中學習。例如，讓學生們集體朗誦以及用英語對話對節日進行交流，并要求學生編寫報告。
四、學習方法
在教學中，為了使學生學習成為主要靈感，更正學生的學習態度、培養良好的學習方法成為教師的首要任務。基于教科書中的教學目標、教學難點、教學方法，我把本次教學分為4個步驟。
（一）熱身運動。以學校和班級為載體，給學生留有五分鐘時間進行自由對話。這一活動可以縮小老師和學生之間的距離，將學生帶入課堂。課程中這一部分的內容與課本緊密聯系，這可以激發學生上個學期的學習記憶。然后播放學生喜歡的歌曲，這一做法的目的是為學生創造一個開放和輕松的學習環境，激發學習興趣。
（二）演示。我問學生：how do you do？之后又提出問題what do you usually do？用兩個簡單的問題將本課話題引出。板書“holiday”，然后強調本課教學目標，帶領學生學習新單詞，最后給出五分鐘時間讓學生自由對話。
（三）實踐。實踐包括兩部分內容：第一，我布置了聽力練習。在學習新內容后，學生應該用適當的聽力練習來鞏固新學的知識；第二，要求學生走進圖書館查閱相關資料拓寬知識面，以此增強學生的學習興趣。
（四）鞏固與延伸。首先，我給學生布置了一個閱讀材料，請學生閱讀并回答問題。之后，進行ppt展示。將各國各地有關節日的圖片展示給學生。
五、結論
一般過去時有著豐富的內涵，其在特定的情景與搭配中表達特殊的情感與內容，因此體現了語言的概念意義和概念功能；一般過去時基本意義是表示過去的某個時間發生的某個動作。用新的教學方法來教授時態知識，是我在本文中想闡述的首要問題之一。初中生，往往還不具備學習的自覺性。那么作為教師的我們就應該從各個方面各個角度提高自身教學水平，用既先進又具有趣味性的教學法引導學生漸入佳境，增強學生學習英語的興趣。
其次，我們處于一個互聯網高速發展的時代，網絡和新媒體為英語學習提供了一個嶄新的平臺。這一平臺廣闊而又值得探索。仔細思考，我們大可以借助網絡平臺進行英語教學研究，學習西方先進的教學法，不斷地將先進知識引進課堂。用英語的思維學習英語是我們學習西方文化的終極目標。
最后，新型教學的“新”新在教學法。在本文中，我采用了熱身、演示、實踐、鞏固與延伸四個部分，著力演繹趣味性教學，營造一個良好的學習氛圍從而達到所預計的教學目標。
