柴京云+柴京海
【小演員上，乙打開場板兒。【甲不打板兒，只是比劃動作。
乙 哎？拿著板兒，你不打，怎么跑到臺上犯開傻了？鞠個躬咱們再重來，注意倆手往高抬！
甲 停！抬得再高也沒用，這副板兒，只能看來不能動。萬一使的勁兒大給打劈了，咱倆總得全哭稀了！
乙 有那么嚴重嗎？
甲 這副板兒的故事多，多得能拉一火車；這副板兒的板兒齡大，說出來讓你都害怕；不是我跟你說得玄，五代人和它有關連，比我爺爺的爺爺還往前，最低也有八十年了！
乙 八十年啊？
甲 不相信吧？這副板兒，可立過功，隨我爺爺的爺爺走長征了！
乙 真的？
甲 聽說那時候，我爺爺的爺爺啥都會，參加了紅軍宣傳隊。只要是紅軍打勝仗，他的快板打得就格外亮；只要是紅軍大轉移，他的快板打得更神奇；要是遇到戰士爬雪山，他那快板打得歡又歡；要是趕上紅軍過草地，他就打著快板唱幾句；他夸好人兒、夸好事兒，報送情況傳遞信兒，又鼓勁兒來又打氣兒，戰士們聽得挺有趣兒，覺得皮帶嚼得還特有味兒，效果勝過動員會兒了！
乙 這情景，電視劇里我看過，你爺爺的爺爺真不錯，他把快板當成槍，還鼓舞著戰士渡湘江。
甲 湘江戰役太慘烈，國民黨想把紅軍戰士全剿滅。前面堵，后面追，叫囂著“紅軍插翅也難飛”。敵人飛機轟炸機槍掃，紅軍是一片片地往下倒。為了保衛黨中央，戰士的子彈全打光了。與敵人展開了肉搏戰，殺出了重圍上了岸。以少戰多打迂回，最后終于突了圍！勇士的鮮血染湘江，我爺爺的爺爺也負重傷了。
乙 那后來呢？
甲 他兩只手，被炸掉，再無法打板兒吹軍號。他找了塊彈皮嘴里含，在大板兒后面刻了個“傳”。
乙 傳？嗯！這個“傳”字有寓意，意思是這場戰斗別忘記！
甲 這個“傳”字有內涵，他希望，這副板兒一代一代地往下傳！把這故事講給后人聽，讓長征的精神永駐心。他的愿望沒辜負，多少人聽著快板走正路。這副板兒一直傳給我，這下我可真要“火”了！
乙 火？怎么叫“火”？
甲 今年是紅軍長征勝利八十年，我這快板的傳人要發言了……
乙 等等！你這時間跨度也太大了，（白）剛說到你爺爺的爺爺……還沒有說你爺爺的爸呢？
甲 我爺爺的爸？
乙 你……祖爺爺！
甲 咳！我的祖爺爺，不用說，大家知道得比我多。《二萬五千里長征》的快板書他主演，是當時舞臺的大亮點。這段兒唱得真不賴，鼓舞了一代又一代。凡學快板的都會說，現在就給您說一說：“火山爆發天地動，中國人民大革命。千里的雷，萬里的電，把舊的世道要改變。黃河長江滾滾地流，咱們勞動人民要抬頭。革命的火，呼呼地長，人人跟著共產黨。革命的故事數不清，我唱一段，紅軍二萬五千里長征……”
乙 等等！你這故事編得有重疊，唱這段的，是快板大師李潤杰啊！
甲 對啊！李潤杰就是我爸爸的爺，我爸爸的爺就是李潤杰！
乙 啊？
甲 這曲藝詞典全都有，我爸爸的爸爸是——朱光斗！
乙 朱光斗是你爸爸的爸爸？
甲 對呀！就是我爺爺！
乙 爺爺不姓李，怎么姓開朱？你們家的姓氏挺特殊啊！
甲 這件事兒最好別多想，我爸爸的爸爸是地下黨。改姓又沒改性別，我爸爸的叔叔是——李少杰！
乙 嚯！越聽我越像喝醉酒，還說你爸爸的爸爸朱光斗吧。
甲 我爺爺，是在延安時期當的兵，他創作了快板《說長征》。這個作品真不賴，鼓舞了一代又一代。凡學快板兒的都會唱，現在我給您唱一唱：“長征勝利八十年，全國人民笑開顏，黨的歷史記心中，滿懷激情說長征。就在八十多年前，革命的星火正燎原。毛主席開辟的革命根據地，圍剿接二連三地得勝利。毛主席指揮紅軍人稱奇，為什么，要來個紅軍大轉移？”
乙 為什么呢？
甲 因為……因為……因為……毛主席號召學雷鋒，全國人民齊響應。主席的題字閃金光，英雄的名字傳四方。
合 到處學，到處唱，學習那個雷鋒好榜樣！
甲 英雄的名字傳四方……
乙 行行行，你這不是紅軍大轉移，是整個串詞兒大跑題了！倆段子的內容來回倒，看來傳到你這兒沒傳好！
甲 沒傳好，那都怨我爸，是我爸老說風涼話！他說老唱長征沒人聽，不如唱唱流行風。學雷鋒的段子也不好唱，他說觀眾不買演員的賬。不如你愛我呀我愛你，什么要死要活的都可以。只要給錢咱就去，哪句想聽唱哪幾句。能要點掌聲那更好，應付應付算拉倒。這不老爸眼看要改行了，這板兒我也不珍藏了。你要想拿快拿去，再唱我也快抑郁了！
乙 咳！聽你爸一說挺心寒，難道用鮮血染紅的快板兒要失傳？
甲 我當時一聽頭就蒙了，怎么想錢想得快瘋了！這到底是哪出問題了？好好的爸怎么變財迷了！我當時也不知哪來的膽兒，一把搶過了這副板兒。突然耳邊響起了爺爺的話兒，順口溜出來一大串兒——別看它顏色已變舊，能防止你思想不生銹；別看它聲音已沙啞，能提醒你永遠別作假；別看拴板兒的絲線已拉長，能讓你意志變堅強；別看這板兒已經有點裂，正是留下了一道好作業。只要這道題能做好，我們的信念就永不倒；只要這篇文章經常做，我們的行動就不犯錯；只要長征的故事老在講，我們就會茁壯在成長；只要長征的故事唱不完，革命傳統就會往下傳！
乙 好！這段話講得真帶勁，你爸他沒有不高興吧？這段話講得真在理，你爸沒說“你算老幾”吧？
甲 哈哈，現在我爸就在臺下坐，在咱倆說前已認錯了。這不又是拍手又是樂，還說又有素材搞創作了。
乙 那這么好的機會別誤過，我也想讓叔叔上一課。
甲 那就抓緊學習甭懶惰，這么好的材料別埋沒。
合 讓長征精神代代傳，爭取那貼近生活、寓教于樂，鼓舞人民的精品力作——一個一個接一個！
創作構想：
2016年10月，我倆隨中國曲協“重走長征路”創作采風團赴廣西、湖南、江西等地進行了為期兩周的創作采風。我們一路走，一路看，被一個個感人心魄的紅軍長征故事激勵著，拷問著，我們思緒萬千，為“長征精神”大書特書的使命感油然而生。
可寫什么？如何寫？寫給誰？讓誰聽？長征精神在現實社會中是否還有曾經的影響力？我們當下人的意識形態到底在哪個階段出了問題？在弘揚長征精神的同時還應該鞭撻些什么？我們帶著種種思索和探尋逐步勾勒出了創作思路：從孩子的角度感受長征精神，讓幼小的心靈打上信仰的烙印，以快板傳承對比當今時代的浮躁，用優秀的作品蕩滌意志頹廢的塵埃。我們以我“爺爺的爺爺”傳下來的一副竹板這一虛擬情節為引子，貫穿了“血戰湘江”長征戰役，“祖爺爺”的《二萬五千里長征》、“爺爺”的《說長征》、“爸爸”的“老唱長征沒人聽”和“我”讓《長征精神代代傳》等情節內容。試圖通過五代曲藝人（作品）在各個歷史時期的作用和處境，折射出現實社會人生觀、價值觀、世界觀存在的變化和危情，感受長征精神、民族信仰在當今是何等的彌足珍貴。作品采用花轍，演員以少兒為宜，有捧有逗有現掛、有數有說有白話是這個段子的一大特點。以小見大，寓教于樂，故事在真假之間，諷喻在微妙之處，含蓄在夸張之表，立意在談笑之中是我們創作這件作品的追求。正所謂：
一副竹板貫穿主線，
兩段名作引經據典。
三“掛”大家“笑果”凸顯，
四個故事前后貫穿。
五代傳人時過境遷，
六問六答情趣盎然。
這，興許就是這件作品的創作初衷吧！
