當代大學生政治價值觀現(xiàn)狀及教育對策地研究.pdf
雷曉婷
摘 要：本文選取武漢大學在校大學生進行調(diào)研，得到有效樣本458份。最終通過SPSS 16.0進行信效度分析，調(diào)查結(jié)果表明：當代青年學生對于政治理論、制度的了解度都比較高，基本上可以保持自身政治觀的方向正確；青年學生的政治觀逐步趨于積極化和理性化，對政治理論的了解、認可度都較高；但也存在著一些問題，例如依然展現(xiàn)出了功利性、冷漠性和不穩(wěn)定性等特征，更需要及時地加以引導。
關(guān)鍵詞：青年；大學生；政治觀；非穩(wěn)定性；功利性
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）21-0218-02
一、前言
政治觀是處在社會政治關(guān)系中的政治行為主體在社會政治生活過程中，逐漸形成的，對以國家為中心的政治觀現(xiàn)象和政治問題的根本看法和態(tài)度。廣義的政治觀即政治意識，包括政治理論、政治觀念、政治觀點、政治心理、政治活動、政黨、綱領(lǐng)、路線、方針、制度、政策等內(nèi)容。青年時期是人生旅途上的黃金時期，是一個人處于思想、心理和社會行為急劇變化與發(fā)展的突變時期，由于青年的生理、心理發(fā)展尚未成熟、生活閱歷也難免存在著不足，再加上當前青年學生正身處社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌時期，人們的經(jīng)濟生活、政治生活和社會普遍的價值觀念面臨著前所未有的撞擊和整合，這就使得青年的政治意識、政治態(tài)度、政治去向也都處于動態(tài)的變化之中。
在全球化的洶涌浪潮下、在網(wǎng)絡時代的信息沖擊下、在知識經(jīng)濟的快速變革中，大學生的思想政治教育工作工作正處于一種全新的社會環(huán)境之中，而作為思想政治教育重要內(nèi)容的青年政治觀教育，正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，在這種狀況下，對青年政治觀進行全面的了解、深入的剖析與歸因以及正確的引導和教育，勢在必行。
二、當代青年政治觀的影響因素
人是社會關(guān)系的總和，人作為獨立的個體無可避免會受到外化環(huán)境和內(nèi)在選擇等方方面面的影響和改造。在進行大量文獻綜述以及在問卷和訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)思想、心理和行為都處在急劇變化之中的青年學生，其政治觀形成與變化發(fā)展更受到許多外部和內(nèi)部影響因子的作用，接下來我將主要分成外化環(huán)境影響和內(nèi)在自身選擇兩個方面進行影響因素的闡述。
（一）外化環(huán)境的影響
如同紙上作畫，外界環(huán)境對人的觀念有著影響和塑造的作用。首先，當數(shù)輿論與資訊浪潮的影響。在當今社會，各種媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，我們獲取資訊的渠道越來越多也越來越全面，無論真假、無論善惡，都填鴨式得裝進青年的思想中。不同的青年學生由于獲取信息的渠道不同、類型不同、數(shù)量不用，因此大家的思想觀念就會潛移默化得發(fā)生著變化，造成分流。
其次，人是我們獲得信息的一個主要載體，朋輩通過自己的情感選擇傾向而潛移默化的影響。最常見的自然是家庭教育，父母對于孩子的教育更多的是一種對自我政治觀的復刻，父母的價值觀會通過自身的言行潛移默化地傳導給子女，使其在思想觀念和價值體系上與父母趨于一致。同樣重要的還有學校教育和社會教育，無論是學校老師的言傳身教、政策方針的硬式塑造還是社會百態(tài)的軟性默化，都是以人為載體傳遞傾向性信息。
最后，實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中我們能獲得大量的信息，從而對自身造成深遠持久的影響。而對于當代青年大學生，實踐的影響渠道大多也就是以社團組織活動、寒暑期社會實踐和志愿服務活動等形式進行。
（二）內(nèi)化選擇的結(jié)果
內(nèi)化影響即自身影響，是一種向內(nèi)尋求力量的方式，挖掘自身的價值判斷與選擇。作為一個社會人，必然會牽扯到各種利益關(guān)系，所以人的政治觀的形成也會出于自身利益關(guān)系的考量。這與當代青年學生政治觀和政治參與上表現(xiàn)出來的功利性相互貫穿。
當然，理論信仰也會受到人們自身信息來源的影響，因為人是信息的組合，對信息的認可度會對理論的認知及認同產(chǎn)生影響，進而形成政治信仰。青年大學生只有接受了正確的理論形成了正確的信仰，他們的政治觀才會趨向于穩(wěn)定和成熟。
三、當代青年學生政治觀的現(xiàn)狀
我們的問卷調(diào)查量表采用李克特量表，調(diào)查的對象是武漢大學本科生。問卷主要根據(jù)政治觀的定義，通過了解大學生對政治理論，政治信仰，政治綱領(lǐng)、路線、政治制度了解、認同、參與來掌握青年學生政治觀的基本現(xiàn)狀。在問卷設計上，結(jié)合政治觀定義的關(guān)鍵詞共制定了四個維度，分別是：政治理論、政治信仰、政治綱領(lǐng)和路線、政治制度。接下來將從這四個維度進行問卷調(diào)查結(jié)果分析。
（一）政治理論
總的來說，青年學生對于以上政治理論的了解程度都比較高。但根據(jù)數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，大學生對習近平系列重要講話精神的了解度最高，其次是對馬克思列寧主義以及對毛澤東思想，分別是對中國特色社會主義的了解度略低。歸因分析為：習近平系列重要講話與當代青年學生的學習生活最為貼近，無論是報刊雜志還是電視媒體的報道都十分廣泛且頻繁，易于大學生了解；而對于馬列主義和毛澤東思想，一方面，它們可以說是經(jīng)過歷史檢驗的、經(jīng)典的理論成果，另一方面，由于大學開設的馬克思主義原理和毛澤東思想概論的公共必修課，也客觀上促進了大學生對于這兩種理論的了解。
（二）政治信仰
我們希望在這個維度上，通過比較青年學生對馬克思主義和宗教的信仰程度，分析信仰對當代青年學生政治觀的影響。根據(jù)問卷結(jié)果表明，馬克思主義的信仰程度略高于對于宗教的信仰程度，但不難看出，青年學生對于馬克思主義亦或是宗教的信仰程度普遍都不高。這也在某種程度上反映了當今中國信仰缺失的現(xiàn)象。這也是我們亟待解決的問題之一。
（三）政治路線和政治綱領(lǐng)
分析數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)對于政治路線和政治綱領(lǐng)的了解程度基本相當且都較高。一方面可能因為政治路線與政治綱領(lǐng)通常是被捆綁傳遞的，青年大學生同時接收到兩者相關(guān)內(nèi)容，另一方面同高中課本以及公共必修課的教學也存在一定的關(guān)系。
（四）政治制度
我們將調(diào)查的內(nèi)容定位為我國的一項根本政治制度以及三項基本政治制度。在了解度上，四項內(nèi)容的平均值都較高，其中青年學生對政治制度的了解程度是所有四個維度中最高的，且對于四項政治制度的了解程度基本相當。這一現(xiàn)狀一方面得益于政治課堂的教學內(nèi)容使得青年學生對此了解較多，另一方面也是由于比起理論、信仰之類較為抽象的概念，制度相對而言是更加接近我們現(xiàn)實生活。
四、當代青年政治觀的表現(xiàn)特征
（一）自主性
隨著年齡、資歷、教育等情況的變化， 大學生對于事物的認識具有自己的看法和觀點， 逐漸形成了獨立自主的品格，其主體意識也明顯增強， 分析問題、解決問題的方式有了較大的自主性。這種自主性集中表現(xiàn)為自主認知、自主選擇、自主思維、自主控制和自主完善等方面， 遇到問題往往能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗做出評判。
（二）從眾性
從眾性是由于青年對復雜的社會實踐了解不多， 接觸不深， 當他們把認為正確而同實際并不完全符合的認識堅持下去時， 就會出現(xiàn)認識上的片面性，在某種程度上導致了大學生政治情感的波動性、政治態(tài)度的隨意性和政治行為的從眾性，當他們在某些問題上舉棋不定或者覺得模棱兩可時，往往會很容易被現(xiàn)代輿論趨勢和他人所影響，隨波逐流，人云亦云。
（三）功利性
當代大學生無論理想還是行為都趨于務實， 顯示出濃厚的功利性。在進行政治評價、價值衡量的時候， 總是以利益作為標尺來衡量。例如， 在入黨動機上， 絕大部分同學是為個人發(fā)展獲取資本， 也就是以獲得個人榮譽或就業(yè)方便為目的。
（四）冷漠性
冷漠性表現(xiàn)在這部分群體在政治觀上表現(xiàn)出了比較明顯的政治冷漠，政治理論較為薄弱，政治敏感性偏低，政治心理不成熟，很容易形成政治成見并固化為其政治觀。
（五）非穩(wěn)定性
從青年政治觀形成和發(fā)展的動態(tài)過程中，青年階段的大學生更加容易接受新的事物與觀點，而且容易被接觸的觀點所改造，因為他們的政治觀正處于由不成熟邁向成熟的階段，政治分辨能力不強，又沒有完全形成正確、穩(wěn)定的政治觀，這時政治觀的形成更多受到情感因素的影響，表現(xiàn)出感性認知強、理性認知弱的特點，例如釣魚島事件期間砸日產(chǎn)車、薩德危機時期盲目抵制一切韓國產(chǎn)品；再加上他們思想敏銳， 頭腦中的舊框框較少， 受已有觀點的影響較小， 因而在政治觀形成過程中， 他們總是不斷地吸納各種思想、觀點來充實、深化或調(diào)整自己已有的觀念。這便是我們所說的非穩(wěn)定性。
（六）積極化和理性化
調(diào)查表明，不可否認是總體而言，大學生的政治觀總體上是健康穩(wěn)定的， 主流是積極向上的，認同黨和國家的政策方針。大學生的政治情感逐漸趨于理性， 關(guān)心國家的前途和改革進程， 關(guān)注社會的熱點問題，飽含愛國主義情懷。
五、當代青年樹立正確政治觀的教育對策
（一）加強科學系統(tǒng)的政治理論教育
正確的、持久的政治觀的形成必然建立在科學的系統(tǒng)的政治理論的基礎上，高校的“兩課”教學作為政治理論教學的主陣地，要充分發(fā)揮主要渠道的作用，以適應不斷變化的新形勢。政治理論教育還要不斷更新理論教學內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，同時注重教學方法和教學手段的改革，積極采用先進的教學媒體，以增強理論授課的生動性，提高青年學生的接受度和參與度。
（二）加強對大學生的政治信仰的培育
一是要進一步加強對大學生的理想信念教育，教育和引導廣大學生堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，增強對黨和政府的信任；二是繼續(xù)推進毛澤東系、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀“進教材，進課堂，進頭腦”和思想政治工作“進網(wǎng)絡，進社區(qū)，進社團”工作；三是牢牢把握先進社會生產(chǎn)力和先進文化的新特點，對大學生政治觀教育工作的形式、方法、手段和機制進行創(chuàng)新，增強大學生政治觀教育工作的時代感及針對性、實效性。
（三）優(yōu)化暢通青年學生政治參與通道
很多大學生早已年滿十八歲，但是一直沒有行使政治參與的權(quán)利，導致大學生與社會政治現(xiàn)實一定程度上有所脫離，所以要進一步健全政治制度，用法律的形式將大學生政治參與形式和途徑固定下來，政府和學校可以運用大眾傳媒工具，尤其是網(wǎng)絡，為大學生發(fā)表言論、表達利益、參與決策提供更加便利的窗口，發(fā)揮人民團體、社會組織和學生團體的作用，使之成為大學生參與國家政治的重要渠道。
（四）引導青年學生科學進行政治參與
高校要及時引導大學生的政治參與，在為大學生提供表達意愿平臺的同時，也要注意大學生政治參與的科學性與合理性，不僅要對社會政治熱點事件提供有效科學的宣傳教育，還要引導大學生的能量轉(zhuǎn)化，疏導政治參與通道，做好青年學生政治參與效果與思想政治教育要求相矛盾的準備，促進政治參與對政治觀形成發(fā)揮積極的作用。
參考文獻：
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