高校教育教學改革的理論思考與實踐探索

李婷

摘 要：音樂無國界，隨著時代的發展，世界各國之間的聯系日益緊密，多元化的文化交流中音樂的作用是不可取代的。新時期高校教育中美聲教學也越來越受到重視，并且美聲唱法也得到極大的推廣。本文首先簡單闡述了美聲唱法教學的內涵，其次深入剖析了高校美聲教學中存在的問題，最后提出關于高校美聲教學發展與創新路徑，以期對美聲工作者在實際工作提供一些借鑒。

關鍵詞：高校 美聲教學 發展 創新路徑 近年來中國在社會、經濟、文化、軍事等多個領域發生著巨大變化，與各國之間的聯系變得更加緊密，多種文化思潮也撲面而來。隨著人們對音樂的喜愛，多元化的音樂形式也屢見不鮮，高校的美聲教學也很受大學生們青睞，毋容置疑的是當前的美聲教學中凸顯出一些問題，為了能更好適應時代發展需求，需要不斷創新，擴寬教學空間，提高教學質量。

一、美聲唱法教學思路的內涵

美聲唱法是一種混合聲區唱法，源于17世紀的意大利，此種唱法在演唱風格上音域寬廣，音色優美？譹？訛。屬于西洋聲樂中較為重要的組成部分之一，也在近年來美聲教學中備受關注。

美聲唱法教學思路，對于教師來說，需要聲樂教師對美聲唱法教學進行科學合理的精心設計，一節課的教學內容主要有哪些，從哪里開始，如何一步一步進行下去，是一種教學思路，一種思維走向。

強化美聲唱法教學思路的研究，對于提高美聲教學的教學質量與教學效果有著重要作用。其一，有助于聲樂教師能夠合理安排日常美聲教學中的順序混亂的問題；其二，幫助聲樂教師對美聲教學內容的合理整合，抓住重點；其三，激勵聲樂教師時刻與時俱進，不斷反思創新新的教學方法、策略？譺？訛。

二、當前高校美聲教學中存在的問題

美聲教學中凸顯的問題主要可以從以下幾方面分析，一方面是學校和教師的方面，；另一方面是學生方面，理順這兩方面的問題，為下文的美聲教學的發展，再提出自己的合理建議而打下基礎。

1.學校與教師方面

時代在進步，我國的經濟水平及思想水平也顯著的提高，人們在忙碌的工作之余，對于休閑娛樂消遣方面的需求也越來也多。通俗歌曲藝術經過多年的發展我國的藝術舞臺上散發出耀眼的光芒，并且被各年齡層、各社會階層的人群所接受，在時尚的包裝與流行元素的不斷沖擊下，成為人們生活中不可取缺少的一種放松形式？譻？訛。而面對激烈的市場競爭，美聲藝術形式卻一直處于“冷板凳”的尷尬境地，使得很多人對于美聲教學及美聲藝術價值審美觀念有所動搖，勢必對美聲教學的推廣造成一定的阻礙。

據相關的統計顯示，新時期高校美聲教學中，音樂學院和綜合類大學音樂專業中師資力量匱乏，專業的美聲教師可謂鳳毛麟角，教師的教學情緒消極，教學態度敷衍拖沓，教學觀念較為的落后，導致美聲教學質量差強人意？譼？訛。此外，教育的主管部門及高校的領導重視不夠，學校的相配套的美聲教學的基礎建設不完善，美聲教學的多種設備、技術支持不到位，并未制定出相應的合理的制度，難以為廣大的美聲教師、學生提供有效的指導，這些都會在高校美聲教學的順利開展中產生一定的消極影響。

2.學生方面

大學生們處于人生的黃金時期，他們熱情、時尚、大膽，喜歡追求新穎的事物。在高校中一些學習美聲的學生們對美聲的發展不太看好，很多學生更喜歡追求時尚、刺激的流行音樂，而對于高雅的美聲音樂不太感興趣，即使選擇這門課程，有些學生是出于選修課程修學分的目的而參與的。有些專門的音樂學院的學生學習美聲的也很少，大部分學生認為學習通俗音樂的才是主流，對自己畢業后將來的事業發展有幫助，還有些學生即便選擇學習了美聲但是自信心不強，對日后自己的發展缺乏信心。

此外，美聲是通過歌唱來表達思想感情的，演唱者應該通過自己的豐富的情感，發音的精準與吐字清晰而完美的將歌曲的深刻涵義詮釋出來。但是實際生活中，學生們依舊存在著發音不準，吐字不清的現象屢見不鮮，還有就是所唱歌曲是否有韻味，是否跑調等，都取決于氣息的流暢，氣息控制也是不容小覷的一環？譽？訛。對于學生們來說對美聲教學缺乏足夠的認識與理解，并難以扎實掌握好美聲的基礎知識，也會影響到美聲學習的成績不甚理想。

三、新時期高校美聲教學的發展與創新路徑的建議

了解了美聲教學中存在的一些問題，需要重視起來，并且積極的思考一些應對的策略，為美聲教學的發展與創新途徑打好基礎。

1.突破瓶頸提升美聲教學內涵，組建高素質師資隊伍。

事物的發展一成不變就會成為一潭死水，高校教育也需要不斷的靈活和創新，才能適應現代化教育里面的新要求。美聲教學與其他的流派教學都是在傳揚具有歐洲民族特色的演唱風格，不管時代發展如何，都不應該受到歧視。只有教師們從認知上突破陳舊迂腐的觀念，提升其內涵價值，并且從學生的真正需求出發，才能掀開教育事業的新篇章。眾多的美聲作品例如：《茶花女》、《奧賽羅》等優秀作品，給一代一代的愛好音樂的人們帶來饕餮的音樂享受，高校作為美聲藝術發展的重要的場所之一，更應該為美聲藝術師生提供一個自由、開放、溫馨的藝術環境，并且將這種高雅藝術傳揚下去。

相關的教育部門應該加大美聲藝術科研與教學的人力、物力、財力的投入，為組建優秀的美聲教學師資隊伍而創造良好的條件。比如：音樂教學場所、各種美聲音樂的器材等都最大限制的一應俱全。優秀的高素質美聲教學隊伍在加上完善的基礎設備建設，會為高校美聲教學的發展提供有力的保障。高校可以遵循美聲教學的要求，在知名音樂院校引進大批的專業進行美聲教學的音樂人才，大大充實美聲師資隊伍，提高美聲教師的整體綜合素質。其次，高校可以定期的組織一些教研活動，請優秀的美聲教師外出交流學習，參與多種專業培訓中，也可以定期邀請一些美聲的專業人士來學校開展一系列的座談會？譾？訛，與本校的美聲教師進行面對面的交流，這種直接的交流活動，能更使得美聲教師的專業知識得到進一步提高。endprint

2.轉變教學模式，打破風格局限促使美聲與其他聲樂形式融合。

時代發展中，教育領域也在不斷順應時代潮流而進行著多次的改革，而美聲教學中，傳統的教學觀念主要是“填鴨式”為主，死記硬背的去做筆記，有的學生甚至在課堂上昏昏欲睡，這就勢必大大影響教師與學生之間的互動，使得教學效果大打折扣。

首先，作為現代的教師，應該與時俱進，不斷自我充電，多學習先進的美聲教學經驗，運用新型授課模式，結合現代多媒體技術，可以通過“一對一”和“大小課組合”的授課方式？譿？訛，幫助學生在課堂上進行活躍的互動，課后加強交流溝通，進一步提升教學質量。其次，注重師生之間的和諧關系，教師依據學生的學習特點而因材施教，美聲教師應該多角度的看待美聲藝術，本質上去理解美聲唱法與其他唱法的區別所在，用扎實的美聲知識，去傳授給學生們，使得學生能正確對待美聲課程，有正確的呼吸方式，養成好的咬字習慣？讀？訛，讓學生在濃厚的興趣中充分發揮學習的主體性，更好地掌握美聲技巧而夯實基礎。此外，當前聲樂學習中講究“中西合璧”，有些當代的歌唱家嘗試將美聲與民族聲樂相融合，并創作出很多優秀的作品，這些創新的成功典范，也是需要廣大美聲教師去努力學習的，大膽融會貫通也會是美聲形式煥發新的色彩。

3.突破死板課堂的局限，加強社會實踐教學。

藝術來源于生活，實踐才是檢驗真知的重要途徑。美聲教學盡管在高校僅僅是一門課程而已，但是美聲教學需要多加練習，單純的課堂理論知識的傳授，難以真正使得學生們全面掌握美聲的多種技巧。美聲教師應該打破課堂的局限性，鼓勵學生們積極的走進社會，在不斷的接觸新事物，形形色色的人群中，豐富人生的閱歷，積累學習經驗，為藝術的靈感和創新打下良好基礎？讁？訛。

首先，高校在開展美聲教學的過程中，應該大力支持學生參與社會實踐，開門辦學，以學生為先，只有充分挖掘學生們對美聲教學的濃厚的興趣，引領他們自覺去鉆研學習，并在實踐中不斷的鍛煉，才能真正的將美聲知識變成自己的，將來為自己所用。高校應該多與一些部門想溝通交流，提供一些學生能展示自己才華的機會與平臺，美聲教師按照教學大綱科學合理的安排好教學課程，并且讓學生們在美好的青春年華中，大膽自信的去演唱、表演，鍛煉自己的能力，在受到人們的掌聲中，感受到舞臺的魅力，及對美聲藝術發自內心的熱愛，更激勵自己真心每一次表演的機會，更認真地投入到美聲學習中，將最完美的演出呈現給每一位熱愛美聲的人。其次，美聲教師在指導學生們的實踐活動中，能夠第一時間了解到觀眾對于美聲藝術的看法與心聲，并依據觀眾的心理特點，在日后的美聲教學中精心的制定教學計劃，不斷創新美聲知識，促進美聲教學的不斷發展？輥？輮？訛。美聲教學質量的好壞，除了平時的考核成績，而實踐中積累而來的經驗也是不容小覷的，“紙上談兵”終究只是理論知識的堆砌，只有學生們自己將課堂知識學習的十分的扎實、牢固，在加上課外積極參與多種社會實踐活動，才能使得自己的美聲水平不斷提升，也為將來自己的夢想的實現夯實基礎。

四、結語

美聲教學在中國的高校中已經成為一種必不可少的音樂教學課程，盡管美聲教師們也在努力地在自己的崗位上堅守，而身處于信息化時代，美聲藝術也會受到多元化文化潮流的沖擊，這使得新時期對美聲教學提出新的挑戰與要求，作為高校的美聲教師，為了能更好將此門課程辦好，并為中國美聲事業創造更多的優秀人才，需要與時俱進，不斷改變傳統教學觀念，積極解決美聲教學中的多種問題，刻苦鉆研教學，推動我國美聲事業的迅猛發展。

注釋：

黃品銘.新時期加強和改進美聲唱法教學的思路及對策研究[J].才智，2012（21）.

魏萌.淺談高校美聲教學[J].動動畫世界·教育技術研究，2012（6）.

徐力克.成人高校美聲教學之我見[J].音樂大觀，2014（4）.

程瑞雪.在美聲教學中培養音色美的對策探討[J].音樂時空，2016（3）.

楊麟.以學生的視角看待高校聲樂教學——以美聲教學為例[J].大眾文藝，2012（14）.

田津.內蒙古高等院校美聲表演教學現狀調查與研究[D].內蒙古大學，2014.

陳艷秋.高校聲樂教學中美聲唱法教學思路研究[J].北方音樂，2016（6）.

周燕.美聲在高等師范院校教學中幾點現狀的思考[J].教育教學論壇，2016（11）.

金平.論高校聲樂教育與傳統民間音樂的結合[J].黃河之聲，2015（12）.

訛宋永強.高校聲樂教學中跨界唱法的應用研究[J].藝術科技，2016（7）.

作者單位：沈陽音樂學院endprint