劉暢
摘 要：典型情境與意境是吸引觀眾、感動觀眾的戲劇性的必要元素。譚霈生教授指出：“‘戲劇情境是促使戲劇沖突爆發、發展的契機，是使人物產生特有動作的條件。這樣的情境，是戲劇創作中的一個重要環節，它直接關系到我們所說的‘戲劇性?！币虼?，要注意戲劇情境與意境的營造，制造一個特定的藝術氛圍，產生一個很大的懸念，讓觀眾的弦一觸即發，整臺演出那才有戲。
關鍵詞：戲??；情境；意境；關系
中圖分類號：I106.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0107-01
著名文化學者、戲劇理論家余秋雨先生對“戲劇情境與意境”所下的定義是：“所謂整體性情境，乃是為了滿足人們全方位的心理需要而在戲劇舞臺上創造的，由多種藝術手段綜合而成的藝術整體。而意境既來自藝術家主觀的‘情，又有來自客觀現實升華的‘境，‘情和‘境是有機地融合在一起的，境中有情，情中有境。因此，情境與意境是主觀情感與客觀景物相熔鑄的產物，它是情與景、意與境的統一。
一、情與景、意與境的統一關系
戲劇自古便有“三人成戲”之說。有演員、有環境、有故事情節，戲劇的情境便自然生成。而在戲劇中，演員的表演和環境布置，則更深刻的體現了典型情境與意境的統一關系，其是等同關系，二者都是整個戲劇典型環境的構成要素，都為營造戲劇典型環境服務。因此，二者的關系是同等關系。情境與意境，都以“境”為主要內涵之一，而所謂“境”，就是典型環境之“境”。戲劇情景與意境的創造是"情、景、事"三者的交融統一，并通過自然明白的表達和表演，在有限的境中表現無盡的“情”與“意”。利用象征、夸張、虛擬等藝術方法寫境，造境，創造形象，并追求"象外之意"，營造出意猶未盡的戲曲意境。從而形成與西方寫實戲劇不同的東方戲劇藝術的特色。
戲劇典型情境與意境，常常是一種密切結合的關系，即情境中有意境，意境又離不開情境。例如京劇《秋江》，其典型情境的三大要素：人物關系是陳妙常與潘必正一對情人；事件是潘必正被逼離觀，陳妙常連夜乘舟追趕；環境是江中船上。而意境的要素江中景與陳妙常的心中情又融為一體，營造出情景交融的意境，做到了戲中有畫，畫中有情，在一幅《秋江追舟圖》中，飽含著陳妙常忠于愛情、勇于追求的思想情感，江中追舟與心中追人合二而一。
二、意境是情境的升華與提高
從美學特征與美學品格的層面與視角考量，典型情境與意境又存在著一種層級關系：典型情境的層級相對較低，而意境的層級相對較高?；蛘呖梢哉f，典型情境是意境的基礎，而意境境則是典型情境的升華與提高。情景交融以生觀演互動之“象”，虛實相生之技展現象外幽眇之“境”，而“境”的最終升華還需意境最為重要的內在核心。
英國一位女博士叫凱脫·戈登，設計出24個戲劇場面來教授典型情境，其中有兩個場面是這樣的：
第一個場面：“一個男子陷在峭壁下的泥沙里，正在慢慢地沉下去，四周無人，求援無門，他難免一死。” 戈登認為這一場面雖然緊張可怕，但構不成典型情境。
第二個場面：“在前面的場景中，再加一些條件：此人的兄弟手拿一根長繩，站在峭壁上表示，要是此人講出一個重要的秘密，就可以救他的性命。” 戈登認為，這便構成了典型戲劇情境，因為增加的那些條件中正好是典型情境的構成要素：“一定的人物關系：泥沙中的男子與峭壁上的兄弟既是親人，又是有著利害沖突、激烈爭奪的對手……一個重要的事件：兩人中的一個得知了一件重要的秘密……一個特定的環境：兩人的爭斗是在一個足以致人死命的險峻的峭壁下展開的?！?/p>
雖然這一例證完全具備了典型情境的要素，但是尚未構成意境。從本質上說，典型情境是情境結合，以客觀之“境”為主；而意境則是情景交融，以主觀之“情”為主。典型情境是眼中之境，戲中之境；意境則是心中之情、戲外之意。
三、結語
由此可見，戲劇情景與意境的營造，既是一個復雜的藝術創造工程，又是一個復雜的系統工程。其中的要點，就在于主觀的情與客觀的景有機統一，營造出情景交融的藝術形式。要做到“景中生情，情中含景”“情者景之情，景者情之景”。用王國維的話說：“何以謂之有情境又有意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也?！币簿褪乔檎?、意切、景實，強化真摯自然。因此，意境在戲劇典型環境的營造中，是一種更高的美學境界，也具有更深的美學品格。典型情境與意境的關系，是既密切結合又有區別的關系，二者珠聯璧合、水乳交融，共同營造出戲劇的典型環境，強調“戲劇情境與意境”不僅是立足我國文化之根基，更是呼吁中國當代戲劇能出現更多形式精妙而內容充滿啟迪的精品，
參考文獻：
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